5．同學們，本學期你們步入初中階段，接觸到了一門暫新的課程-生物學，生物學是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學，植物、動物等形形色色的生物，以及它們與環(huán)境的關系，都是研究的對象，通過這一學期的研究，不僅讓同學們收獲了生物學基本知識，還具有了科學探究的基本技能．
（1）了解校園等周邊環(huán)境中的生物，我們采用了調查法，認識細胞的形態(tài)結構，我們借助顯微鏡采用了觀察法．
（2）某生物興趣小組探究土壤的潮濕程度對鼠婦生活的影響，請根據(jù)如下表回答問題：

	2分鐘	3分鐘	4分鐘	5分鐘	6分鐘	7分鐘	8分鐘	9分鐘
干土	4	4	3	3	2	2	2	1
濕土	6	6	7	7	8	8	8	9

①該小組探究的變量是水分，像這樣，在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗．
②在實驗中，該組同學用10只鼠婦進行實驗的目的是避免出現(xiàn)偶然性，減小誤差．
③根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，我們可以得出實驗結論是土壤的潮濕程度對鼠婦的生活有影響．
④為了減少誤差，提高實驗的可信度，我們可以計算全班各組的平均值后在得出結論．
⑤實驗做完后，對鼠婦的處理方式是將鼠婦放回大自然中．
（3）通過“非生物因素對某種動物的影響”、“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”等研究，你知道了科學探究的一般過程包括哪些？你養(yǎng)成了什么樣的生物科學態(tài)度？請你簡要敘述．

4．如圖為人體不同結構層次的變化過程示意圖，以下敘述錯誤的是（　　）

	A．	a是細胞分裂過程		B．	b是細胞分化過程
	C．	甲圖中【3】是神經(jīng)組織		D．	乙、丙均屬于器官

3．1991年，美國的科學家建起了一個研究地球現(xiàn)象的巨大模型-生物圈2號，該模型與外界完全隔離，有8名科學家生活在里面，并在其中引入了3800個物種，其中有相當大數(shù)量的綠色植物，引入綠色植物的主要目的是（　　）

	A．	低檔太陽的照射，用以遮陰
	B．	改善生物圈2號的風景，消除研究人員的寂寞
	C．	腐爛后變成石油和煤提供能量
	D．	為生物圈2號中的人和動物提供食物和氧氣

2．下列敘述中，不屬于非生物因素對生物影響的是（　�。�

	A．	“草盛豆苗稀”
	B．	“春來江水綠如藍”
	C．	“雨露滋潤禾苗壯”
	D．	“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”

1．下列選項中，不屬于生物的是（　�。�

A．

珊瑚

B．

珊瑚蟲

C．

生石花

D．

病毒

20．下列幾項中，不屬于生物基本特征的是（　　）

	A．	生物能進行呼吸		B．	生物都能進行光合作用
	C．	生物都能生長和繁殖		D．	生物具有遺傳和變異的特征

19．生物課程的學習讓同學們獲得了生物學基本知識，我們要善于總結歸納，學會生活，從而形成了生物學基本觀點和創(chuàng)新意識．
（1）我們學習了很多生物形態(tài)、結構和功能特征，了解了動物的形態(tài)結構與功能相適應的生物學觀點，請你用所學生物學知識舉例說明．
（2）如果你的手上有100個細菌，它們每30分鐘繁殖一代，在沒有洗手和其他影響細菌生活繁殖的情況下，四個小時后，預計你手上的細菌數(shù)量將達到多少個？這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？
（3）人們根據(jù)細菌和真菌的特點，利用發(fā)酵技術使之造福人類，如人們利用酵母菌分解有機物產(chǎn)生二氧化碳的原理，用于蒸發(fā)饅頭而使其變得松軟，利用乳酸菌來制作酸奶和泡菜．
（4）人們根據(jù)細菌和真菌的生活特點，有效防止食物腐敗，防止食物腐敗所依據(jù)的主要原理是把食品內的細菌和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖，從而達到防腐目的，請你說出生活中保存食品的方法．（至少寫出兩點）
（5）通過上述人類對細菌和真菌的利用，說明社會生活中肯各個方面都離不開生物…請你說明動物在我們的生產(chǎn)、生活中的作用．（至少寫出兩點）

18．觀察動物走迷宮的實驗，看出老鼠嘗試錯誤的次數(shù)比蚯蚓要少，通過研究說明蚯蚓和老鼠的走迷宮的行為是常見的學習行為．

17．蝙蝠善于飛翔，在分類學上卻屬于哺乳類的主要原因是（　�。�

A．

身體內有脊柱

B．

胎生、哺乳

C．

體溫恒定

D．

用肺呼吸

16．下列蛔蟲的特征中，與寄生生活無關系的是（　　）

	A．	消化器官簡單，有口無肛門		B．	體表有角質層
	C．	身體細長，呈圓筒形		D．	生殖器官發(fā)達