16．河蚌具有堅硬的貝殼，貝殼的形成主要依靠（　�。�

	A．	外套膜的分泌物		B．	珍珠層的不斷增厚
	C．	斧足的不斷運動		D．	水中某種物質在表面的沉積

15．鴕鳥進行氣體交換的場所是（　　）

A．

肺和氣囊

B．

肺

C．

氣囊

D．

氣管

14．地面上的植物類群從低等到高等的順序依次是（　�。�

	A．	蕨類植物、苔蘚植物、裸子植物、被子植物、藻類植物
	B．	藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物
	C．	藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、被子植物、裸子植物
	D．	苔蘚植物、蕨類植物、被子植物、裸子植物、藻類植物

13．鳥類在冬季一般不需要冬眠，主要原因是（　�。�

A．

能夠產卵

B．

體溫恒定

C．

能夠飛翔

D．

能找到食物

12．下列選項中，屬于動植物細胞共有的結構是（　�。�
①細胞壁②細胞膜③細胞核   ④細胞質．

A．

①②③

B．

②③④

C．

①②④

D．

①③④

11．某校生物學興趣小組探究“甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響”的實驗過程如下：
（1）取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B．（具體實驗設計操作如表）

實驗步驟	A缸	B缸
①	2000mL池塘水	2000mL自來水
②	分別加入同時期孵化出的蝌蚪各1只
③	加入相同的等量的蝌蚪飼料
④	加甲狀腺激素制劑5Mg （每隔1天添加1次，持續(xù)5次）	不加甲狀腺激素制劑
⑤	水溫同時保持在相同的適宜的范圍內

（2）每天觀察并記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況．
請你回答下列相關問題：
（1）在這個實驗設計中，有兩個步驟不夠嚴謹，請你幫助該小組改進完善：第①步中應該在兩缸中加同樣的池塘水；第②步中加入1只蝌蚪太少，應加入相同的蝌蚪若干只．
（2）改進完善后的實驗中，B缸能起到的作用是：對照．
（3）在你的幫助改進完善后，這個探究實驗的唯一變量是：甲狀腺激素．
（4）若該實驗按你修改后的方案進行，預期的實驗結果是：A缸中的蝌蚪比B缸中的發(fā)育快．
（5）改進完善后，該實驗所能得出的結論是：甲狀腺激素能促進蝌蚪的發(fā)育．
（6）實驗結束后，如何處理青蛙？答：放回適于它們生存的自然環(huán)境中．
（7）如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，還需要增加一個實驗，你認為最合理的設計是：
①選擇與A缸和B缸數目相同的同時期孵化出的一組蝌蚪；②切除甲狀腺，置于2000mL池塘水的C缸中，不飼喂甲狀腺激素；③與B缸對照，觀察蝌蚪發(fā)育現象．

10．如圖是男女部分生殖器官的發(fā)育趨勢曲線示意圖，請據圖回答下列相關問題：
（1）從圖中可以看出，童年期生殖器官生長發(fā)育的總體情況是：很緩慢，幾乎處于停滯狀態(tài)．
（2）從圖中可以看出，生殖器官發(fā)育的主要年齡階段大約是在10-20歲．這一時期屬于青春期，是人生的“黃金時期”．
（3）從圖中可以看出，在這一時期，人體發(fā)育最突出特征是：生殖器官迅速發(fā)育．在性別上的區(qū)別表現為：①女性出現月經、男性出現遺精；②女性早于男性發(fā)育．
（4）與此同時，這一時期人的形態(tài)也迅速發(fā)育，其顯著特點是：身高和體重迅速增長．
（5）這一時期，男生和女生的第二性征也開始發(fā)育，而且區(qū)別越來越明顯，這是在性激素的刺激下表現出來的．

9．請分析下面所給的“小明的某一天是這樣開始的”材料，并回答下列相關問題：
（1）鬧鐘響起，小明匆匆起床．這屬于條件反射．
（2）起床后，小明感到尿急了．暫時儲存在膀胱中的尿液是由腎臟形成的．
（3）洗漱時，小明從鏡子里發(fā)現自己長出了胡子．這是在睪丸分泌的雄性激素的調節(jié)下，使他身體發(fā)生的變化．
（4）吃完面包和牛奶后，小明背上書包出發(fā)了．小明早餐中的營養(yǎng)物質將主要在消化道的小腸里被消化，并被吸收進入血液．
（5）一路小跑，小明大口喘氣．他吸入的空氣迅速在呼吸系統(tǒng)的肺中發(fā)生了氣體交換；交換后血液變成鮮紅色．
（6）到校時，小明心跳加速．此時，他的肺循環(huán)和體循環(huán)正忙碌著，有機物和氧隨血液源源不斷地被運往組織細胞，在細胞內的線粒體中完成呼吸作用，釋放出的能量供應小明的學習與生活．
（7）小明是爸爸和媽媽的愛情結晶，他的生命起點是從受精卵的形成開始的．

8．如圖是顯微鏡下觀察到的人血涂片的物象，欲將圖中右上方的②移至視野中央那個，可將玻片：（　　）

A．

向左下方移動

B．

向右上方移動

C．

向右平行移動

D．

向左平行移動

7．我們從日常飲用的牛奶中所獲得的能量最終來自（　�。�

A．

奶牛

B．

蛋白質

C．

綠色植物

D．

太陽能