（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤．你認(rèn)為這主要是由于綠色植物的____和___生命活動(dòng)的結(jié)果。

（2）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因?yàn)橐鼓唤蹬R，樹林中樹木的______使周圍環(huán)境的空氣不如傍晚清新。

（3）李老師晨煉時(shí)有次隨手掐斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來自莖的______（填結(jié)構(gòu)名稱）。

（4）李老師的鍛煉對環(huán)境的選擇引發(fā)了吳同學(xué)的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時(shí)某氣體的數(shù)字變化，并把這些數(shù)字用曲線表示如圖，你認(rèn)為吳同學(xué)測量的是_______的變化。（填氣體名稱）

（1）該食物網(wǎng)中有 條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“綠色植物→昆蟲→X→鷹”，X代表 。每一條食物鏈的第一個(gè)環(huán)節(jié)都是 。

（2）圖中動(dòng)物屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分的 。

（3）若人們大量捕殺雜食性鳥和鷹，會導(dǎo)致草原中 和 大量繁殖。這說明人類不能隨意捕殺某種動(dòng)物，否則會破壞生態(tài)系統(tǒng)的 。

【題目】如圖所示，甲瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的豌豆種子（瓶中有適量的水）．乙為一盆豌豆細(xì)苗（經(jīng)過暗處理），將乙用無色透明玻璃箱密封好后與甲裝置進(jìn)行如下連接（閥門處于關(guān)閉狀態(tài)），并將其放在陽光下進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，請據(jù)此回答問題：

（1）豌豆種子屬于植物體結(jié)構(gòu)層次中的 ．
（2）豌豆種子萌發(fā)過程中所需要的養(yǎng)料來自于種子結(jié)構(gòu)中的 ．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是因?yàn)槿~片進(jìn)行的結(jié)果，這些水珠是通過木質(zhì)部中的自下而上運(yùn)輸?shù)模?/span>
（4）一段時(shí)間后打開閥門，豌豆苗的作用會增強(qiáng)，這是由于玻璃箱中增加所致．

A．扦插 B．壓條 C．嫁接 D．組織培養(yǎng)

A．氣管炎 B．貧血 C．糖尿病 D．紅綠色盲

A.根、莖、葉發(fā)達(dá) B.種子裸露，沒有果皮包被

C.能產(chǎn)生種子 D.不能適應(yīng)干旱、貧瘠的陸地生活

A. 生物數(shù)量的多樣性 B. 生物基因的多樣性

C. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 D. 生物種類的多樣性

請分析回答：

（1）從圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是______存在的。染色體是由蛋白質(zhì)和______兩種物質(zhì)組成的。

（2）根據(jù)染色體組成可以判斷，乙為___（填“男”或“女”）性的染色體組成。乙產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中含有___條染色體。

（3）甲、乙的眼瞼性狀均表現(xiàn)為雙眼皮，卻生了一個(gè)單眼皮的孩子。若他們再生一個(gè)孩子，表現(xiàn)為單眼皮的可能性是______。

西瓜是夏季的時(shí)令水果．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤可能變質(zhì)，但很難看到西瓜發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)．小明把這個(gè)現(xiàn)象跟同學(xué)進(jìn)行了討論，有的同學(xué)認(rèn)為瓜瓤中溫度不適宜，有的同學(xué)認(rèn)為是沒有充足的空氣，…，小明認(rèn)為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．為此小明設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)

提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎？作出假設(shè)： ．

實(shí)驗(yàn)器材：成熟西瓜1個(gè)，清水，培養(yǎng)皿2個(gè)，餐巾紙若干，燒杯，小勺等．實(shí)驗(yàn)步驟：

①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；

②取培養(yǎng)皿兩個(gè)，分別標(biāo)上 A和 B；

③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；

④在 A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁，B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水；

⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，定期分別灑西瓜汁、清水，保持紙巾濕潤；

⑥一段時(shí)間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄．結(jié)果預(yù)測與預(yù)期結(jié)論：若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)的，培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā)，由此推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ．問題討論：

①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是

②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？ ．

③如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的，則說明小明的推測是 ．