（1）共同特征最多的兩種植物是_____________________________。

（2）親緣關(guān)系最近的兩種植物是_____________________________。

（3）在進化中比較低等的植物是_______________________________。

（4）包含生物種類最多的分類單位是___________________________。

（5）最基本的分類單位是_________________________________。

（6）確定小麥和陸地棉分類等級的主要依據(jù)是__________________________

________________________________________________________________。

(1)①__________④___________。

(2)對光時，左眼應(yīng)注視[③] _________，同時轉(zhuǎn)動[]反光鏡，直到變?yōu)?/span>________視野為止。

(3)觀察時，要使視野從a變?yōu)閎，應(yīng)將裝片向________方移動；要使視野從b變?yōu)閏，應(yīng)換用__________（“高”／“低”）倍物鏡；要使視野從c變?yōu)閐，應(yīng)調(diào)節(jié)______。

（1）圖中[11]_____和[12]________是調(diào)節(jié)焦距作用的。

（2）放置玻片標(biāo)本的結(jié)構(gòu)是[ ]_________，它的中間有一圓孔，叫做_________。

（3）能使光線反射到鏡筒內(nèi)的是[]_________。

（4）“對光”完成后，我們可以從[1]_________里看到一個______叫做_________視野。

（5）如果發(fā)現(xiàn)視野中有一個污點，你將如何確定它是在玻片上、目鏡上還是物鏡上？

______

（1）圖中【1】為輸導(dǎo)組織，它能夠運輸_____、_____、_______。

（2）能夠起支持作用的是【2】_______組織。

（3）構(gòu)成【3】的是______組織，其作用是_____________。

（4）具有很強的分裂能力，能夠產(chǎn)生新細胞的組織是【】______組織。

（5）具有保護作用的是【】________組織。

【題目】某校七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，個個都是愛動腦筋的好孩子，他們學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后，利用課余時間，對課堂所學(xué)知識進行了進一步探究．下面是該小組同學(xué)在各自進行課外探究活動的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會上所做的歸納與總結(jié)，請認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問題：

（1）茜茜同學(xué)說，為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，我進行了如圖1所示的實驗操作：
①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置 ， 這樣設(shè)置后，該實驗中的變量是 ．
②進行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗葉片中是否含有 ．
（2）媛媛同學(xué)說，我到姥姥家吃枇杷的時候發(fā)現(xiàn)，樹頂?shù)蔫凌吮葮涔谙路降蔫凌烁�甜．這是因為樹頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多 ．
（3）丹丹同學(xué)說，我在吃枇杷時發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實內(nèi)只有一粒種子，有的枇杷的果實內(nèi)有多粒種子，枇杷果實內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個決定的．
（4）旺旺同學(xué)說，我將圖2甲所示葉片的主脈切斷，在圖2乙所示葉片的C處貼上錫箔，在陽光照射4小時，經(jīng)脫色并用碘液處理后，A部分呈棕褐色，B部分呈藍色，錫箔的位置不呈藍色，以上實驗?zāi)軌蚍謩e證明光合作用需要 ．
（5）西西同學(xué)說，已知白菜葉下表皮氣孔數(shù)多于上表皮．我取甲、乙、丙、丁四片大小、重量相同的新鮮白菜葉片，作下表所示處理：再將四片葉置于通風(fēng)處，5小時后稱重，其重量從重到輕的順序是 ．

A．細胞壁具有保護細胞的功能 B．細胞膜具有控制物質(zhì)進出細胞的功能

C．細胞膜具有保護細胞的功能 D．細胞壁具有控制物質(zhì)進出細胞的功能

A．鼓室和半規(guī)管 B．前庭和半規(guī)管

C．前庭和耳蝸 D．鼓室和耳蝸

A、細胞質(zhì) B、輸導(dǎo)組織 C、營養(yǎng)組織 D、保護組織

A．篩管 B．導(dǎo)管

C．木質(zhì)部 D．韌皮部

材料一:如圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去的20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖。

(1)圖_____所示為北極狐。推測理由是____________。

(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與其________相適應(yīng)。

(3)如果地球“變暖”進一步加劇,請你預(yù)測北極狐的命運將會怎樣?________。

(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是________________(至少答出兩項)。