A．生物的基因結(jié)構(gòu) B．生物的細胞構(gòu)成

C．生物的基因組成 D．生物的表達方式

【題目】如圖是人體多個系統(tǒng)以及皮膚相互關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）A系統(tǒng)中人體與外界進行氣體變換的器官是 ．
（2）圖中能表示人體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì)吸收的是 ． （填編號）
（3）B系統(tǒng)中CO2的最終來源是 ．
（4）人體內(nèi)無機鹽的排出途徑是 ． （填編號）
（5）過程4是通過來實現(xiàn)的．

【題目】下面是對菜青蟲的取食行為的探究實驗，請回答問題。
（1）菜青蟲是菜粉蝶的。
（2）探究菜青蟲總是取食十字花科植物這一行為是先天性行為嗎。
①你的假設是：。
②尋找有菜青蟲卵的葉片。
③找到菜青蟲的卵后，將菜青蟲的卵隔離孵化，發(fā)育成的幼蟲隔離飼養(yǎng)，從卵開始隔離的目的是觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是 ， 還是學習行為。分析回答你如何對蟲卵進行隔離飼養(yǎng)：。
④準備幾種十字花科植物的葉片為甲組，幾種其他植物的葉片(如芹菜葉、萵筍葉等)為乙組，看菜青蟲更趨向哪兒取食。這一步驟中，實驗組葉是 ， 對照組葉是 。在選擇植物的葉片時選擇哪種植物的葉片較好？。用什么方式讓菜青蟲對不同的葉子或濾紙進行選擇？。實驗時只用一只菜青蟲可以嗎？。為什么？。
⑤分析結(jié)果：你的預期結(jié)果是。結(jié)論是。

（1）圖1所示的植物類群是_________植物，它含有[④]_____________，作為生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者。

（2）與圖1和圖2不同，圖3所示生物沒有________________結(jié)構(gòu)。

（3）圖1 具有________________，與水中運動的生活方式相適應。

（4）圖1和圖2中與圖3標號⑦所示結(jié)構(gòu)功能相似的是標號__________所示結(jié)構(gòu)。

【題目】某小組同學對“綠葉在光下制造淀粉”實驗中的植物照射時間產(chǎn)生了興趣，設計并實施了相關(guān)實驗．請回答以下問題．
【實驗步驟】
①把植物放在黑暗處一晝夜，將葉片中原有的淀粉運走耗盡．
②選取大小長勢相同的五片葉子用黑紙片把葉片的一部分兩面遮光，再移到陽光下照射

③然后每隔一小時摘下一片葉子，去掉黑紙．進行脫色處理，再滴加碘液，得到五個時段葉片的顏色變化如表．

注：+多少表示藍色深淺程度
（1）步驟①的目的是 ．
（2）實驗中的葉片都要部分曝光和部分遮光，目的是 ．
（3）實驗中曝光部分遇碘變藍是植物在光下進行光合作用產(chǎn)生了 ．
（4）曬1小時葉片見光部分未明顯變藍，是因為光照時間不夠，曬5個小時后，遮光部分也會變藍，其原因是： ．
（5）根據(jù)圖表信息，我們可以得出能達到實驗效果的照射時間段在小時之間．

A．利用酵母菌釀制葡萄酒

B．利用組織培養(yǎng)技術(shù)培育脫毒苗

C．利用克隆技術(shù)培育多莉羊

D．將人生長激素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌細胞內(nèi)

【題目】在學校的春季運動會上，小明同學報名參加了1500米的比賽項目．比賽當天早晨，小明吃了豐盛的早餐：面包、煎雞蛋、生菜、牛奶．下面是相關(guān)記實材料和人體部分生理活動示意圖（①～⑦表示生理過程，ABCD代表系統(tǒng)或器官，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型，a是可被人體直接吸收利用的小分子物質(zhì)），請分析回答：
（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有 ， 請在乙圖中畫出淀粉消化過程的曲線。
（2）正常情況下小明的血液中a的含量能夠保持相對穩(wěn)定，起調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)主要是由分泌的．
（3）圖甲中若D代表腎臟，與血管Ⅰ相比、血管Ⅱ的血液中明顯減少的成分是；與平時相比，在此長跑過程中，小明身體散失水分增加最明顯的途徑有（填甲圖中數(shù)字）．

A. 大鯢和蜥蜴 B. 梭子蟹和蟾蜍 C. 壁虎和狼 D. 眼鏡蛇和青蛙

A. 圖示的各種成分在生態(tài)學上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

B. 圖中有一條食物鏈：蟬→螳螂→黃雀→蛇

C. 細菌與蟬之間的關(guān)系屬于競爭

D. 當環(huán)境受到污染時，蛇體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)最少

A.草履蟲B.水螅C.渦蟲D.病毒