科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了這樣的實(shí)驗(yàn):他將小麥種子分為等量的兩組,給予適量的水,適宜的溫度,一組放在陽(yáng)光下,另一組放在黑暗透氣的紙盒里,他想要探究的問(wèn)題是( )
A.水分對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響
B.光照對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響
C.空氣對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響
D.溫度對(duì)小麥種子萌發(fā)是否有影響
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【題目】下列屬于計(jì)劃免疫的是( 。
A. 兒童發(fā)燒打退燒針
B. 患過(guò)麻疹的人不再患麻疹
C. 嬰幼兒口服脊髓灰質(zhì)炎糖丸
D. 被生銹的鐵釘扎傷后打破傷風(fēng)針
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】2011年的利比亞戰(zhàn)火轟鳴,無(wú)辜的平民在戰(zhàn)爭(zhēng)中飽受煎熬.請(qǐng)你告訴戰(zhàn)火中的災(zāi)民在炮彈爆炸時(shí),最好張開(kāi)嘴或捂住耳朵、閉上嘴.這種做法主要是為了( )
A.保護(hù)耳蝸內(nèi)的聽(tīng)覺(jué)感受器
B.保持鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡
C.使咽鼓管張開(kāi),保護(hù)聽(tīng)小骨
D.防止聽(tīng)覺(jué)中樞受損
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【題目】在20世紀(jì)生命科學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中,果蠅成為經(jīng)典遺傳學(xué)的“主角”,被譽(yù)為“培養(yǎng)”諾貝爾獎(jiǎng)得主的小昆蟲(chóng)。如下圖分別為果蠅發(fā)育過(guò)程、體細(xì)胞染色體、雜交實(shí)驗(yàn)
示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)25℃條件下,果蠅約10-12天繁殖一代。如圖一所示,像果蠅這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為________。
(2)果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對(duì)染色體,其性別決定方式與人相似。據(jù)圖二判斷,該果蠅產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的染色體組成是________。
(3)果蠅個(gè)體既有長(zhǎng)翅的又有殘翅的,這種同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式在遺傳學(xué)上稱(chēng)為________。
(4)根圖三的雜交實(shí)驗(yàn)可知,子代個(gè)體中出現(xiàn)殘翅果蠅的幾率是____,請(qǐng)寫(xiě)出其遺傳圖解(用A、a分別表示顯、隱性基因)。____
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【題目】柑桔生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的部分過(guò)程如下圖所示。分析回答問(wèn)題:
(1)B中的①由A中的_______________發(fā)育而來(lái)。②的尖端成熟區(qū)生有大量的根毛,是吸收_____________的主要部位。
(2)E由D中的_____________(填數(shù)字標(biāo)號(hào))發(fā)育而來(lái)。受精過(guò)程中,卵細(xì)胞與來(lái)自花粉管中的精子結(jié)合形成的受精卵,發(fā)育成________。這種生殖方式屬于______________。
(3)生產(chǎn)上為了保持柑桔果實(shí)的形態(tài)、大小和口味等特征,常利用嫁接的方式進(jìn)行繁殖,這種生殖方式屬于________________。
(4)若柑桔果實(shí)的橙色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,結(jié)橙色果的植株與結(jié)黃色果的植株雜交,后代都結(jié)橙色果,說(shuō)明_______________是顯性性狀。
(5)不同品種的柑桔樹(shù)所結(jié)果實(shí)在形態(tài)、大小和口味上存在一定的差異,這是由遺傳物質(zhì)變化引起的______________變異。
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【題目】鳥(niǎo)類(lèi)繁殖季節(jié)里,親鳥(niǎo)如捉到蟲(chóng)子,它自己并不立即吃掉,而是將蟲(chóng)帶回巢,親鳥(niǎo)的行為屬于( )
A. 覓食行為
B. 防御行為
C. 生殖行為
D. 社群行為
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【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)這個(gè)食物網(wǎng)由條食物鏈構(gòu)成。
(2)此食物網(wǎng)中的所有生物及其生活的環(huán)境構(gòu)成。
(3)對(duì)貓頭鷹而言,能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)?/span>。
(4)二氧化碳是通過(guò) 作用進(jìn)入生物體,通過(guò) 作用返回到大氣環(huán)境中。
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