科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】我們是八年級(jí)的學(xué)生,從一個(gè)細(xì)胞到“帥哥”“靚女”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。
(1)我們的生命開(kāi)始于一個(gè)被稱(chēng)為_____的細(xì)胞,這個(gè)細(xì)胞是在圖中的[]_____中形成的。出生前的我們舒適地生活在媽媽肚子的[①]_____里,每時(shí)每刻,都能通過(guò)胎盤(pán)和_____從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。
(2)胚胎發(fā)育初期營(yíng)養(yǎng)由_____提供;胎兒在子宮內(nèi)發(fā)育時(shí),懷孕到第_____周左右,胎兒發(fā)育成熟,由母體[]_____分娩而出?梢(jiàn),母親的懷孕過(guò)程不容易。
(3)人的生殖方式叫_____,它與卵式生殖方式相比,后代的成活率要_____。
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【題目】如圖表示綠色植物在不同光照強(qiáng)度下二氧化碳的吸收與釋放曲線(不考慮溫度因素),A、B、C為曲線上的點(diǎn),D為橫坐標(biāo)上的點(diǎn).下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. A點(diǎn)綠色植物不進(jìn)行光合作用
B. B點(diǎn)綠色植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用
C. BC段(不含B)光合作用強(qiáng)于呼吸作用
D. 光照強(qiáng)度大于D時(shí)光合作用不再增強(qiáng)
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【題目】如圖一是番茄生殖發(fā)育過(guò)程,圖二是科技人員用番茄植株和馬鈴薯植株嫁接得到的新植物體,其地下部分能長(zhǎng)出馬鈴薯,地上部分能結(jié)出番茄,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在②~④的過(guò)程中必須經(jīng)過(guò)________才能結(jié)出番茄果實(shí),⑤由③中的________(填名稱(chēng))發(fā)育而來(lái),①由⑤中的________(填名稱(chēng))發(fā)育而來(lái)。番茄的果肉由③中的[ ]________發(fā)育而來(lái)。
(2)科技人員采用的嫁接技術(shù)屬于________(選填“有性”或“無(wú)性”)生殖方式;圖中A、B、C分別表示植株在生長(zhǎng)過(guò)程中的不同生理活動(dòng),其中[ ]____________對(duì)維持生物圈中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡起了重要作用,在結(jié)番茄果實(shí)的過(guò)程中,植物體吸收的水分主要用于[ ]________,其地下部分長(zhǎng)出的馬鈴薯被人取食后,其中的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)最終在人體細(xì)胞的________中被氧化分解并釋放能量。
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【題目】嶗山,古稱(chēng)勞山、牢山,位于山東省青島市嶗山區(qū),黃海之濱,是中國(guó)著名的旅游名山,被譽(yù)為“海上第一仙山”。嶗山山區(qū)生物多樣性豐富,植物種類(lèi)繁多,形成森林、灌木叢、草叢、沙生植物、鹽生植物及農(nóng)業(yè)栽培等多種植被類(lèi)型;嶗山山區(qū)的野生動(dòng)物種類(lèi)多樣,大體分為獸類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、海洋生物類(lèi)和淡水魚(yú)類(lèi)等生物類(lèi)群。如圖是嶗山山區(qū)的某一食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)嶗山山區(qū)中的所有生物________(選填“能”或“不能”)構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),原因是____________。
(2)圖中的草作為生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,是因?yàn)樗芡ㄟ^(guò)__________作用,將水、二氧化碳等合成儲(chǔ)存能量的__________,為自身和其他生物的生存提供物質(zhì)和能量;圖中所有動(dòng)物所屬的類(lèi)群從低等到高等的排列順序是__________________________。
(3)少量生活污水流入山區(qū)會(huì)造成輕度污染,一段時(shí)間后可恢復(fù)正常,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力;提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的辦法是____________________。
(4)若圖中生物所在的生態(tài)系統(tǒng)遭到重金屬污染,體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是________,對(duì)這種現(xiàn)象的合理解釋是______________________________________。
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【題目】如圖是各種生物與生殖發(fā)育有關(guān)的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)上述圖示的各種生物的生殖方式都屬于_____(“有性”/“無(wú)性”)生殖。這種生殖方式產(chǎn)生的后代具有_____的遺傳特性。
(2)A、C圖兩種動(dòng)物的相同的發(fā)育方式是_____發(fā)育。
(3)如果C圖所示是一種農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),在整個(gè)發(fā)育過(guò)程中,對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是[]_____。
(4)圖B雞卵受精后,胚胎發(fā)育的部位是[]_____,內(nèi)有細(xì)胞核;儲(chǔ)存空氣,為胚胎發(fā)育提供氧氣是[]_____。
(5)A、B、C、D四幅圖反映的生物的生殖發(fā)育方式中,后代存活率最高的是圖_____。
(6)具有圖B中卵殼結(jié)構(gòu)的另一生物類(lèi)群是_____。
(7)圖D中胎兒通過(guò)_____從母體中獲得所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧。
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【題目】圖為雞卵結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)雞卵的結(jié)構(gòu)中,[]_____與[]_____和[]_____共同構(gòu)成完整的卵細(xì)胞.
(2)既對(duì)卵細(xì)胞起保護(hù)作用,還能為胚胎發(fā)育提供水分和養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)是[]_____,[①]是_____.
(3)鳥(niǎo)的生殖發(fā)育擺脫了_____的限制,這也是鳥(niǎo)類(lèi)適應(yīng)環(huán)境的一種表現(xiàn).
(4)鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后,胚胎發(fā)育停止,后經(jīng)雌雄親鴿交替孵卵,才能繼續(xù)發(fā)育,最終發(fā)育成雛鴿.這種現(xiàn)象說(shuō)明,卵生動(dòng)物的受精卵主要在母體外才發(fā)育,受_____影響比較大.
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