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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】2016年11月17日12時(shí)41分,神舟十一號(hào)飛船與天享二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)施分離,航天員景海鵬、陳冬踏上返回之旅.截至17日,他們?cè)谔鞂m二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室已工作生活了30天.宇航員在太空是如何生活的呢?請(qǐng)結(jié)合如圖所示的人體部分生理活動(dòng)示意圖,其中①⑦表示生理過(guò)程,分析回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)航天食品中至少含有包括膳食纖維在內(nèi)的七種營(yíng)養(yǎng)成分,通過(guò)②過(guò)程進(jìn)入A系統(tǒng)的物質(zhì)中,_____是人體內(nèi)最主要的供能物質(zhì).

(2)把外界獲取的養(yǎng)料和氧氣供給全身組織細(xì)胞,并把組織細(xì)胞產(chǎn)生的廢物和二氧化碳運(yùn)走的是_____

(3)航天食品都是流質(zhì)的,是為了避免固體食品顆粒在失重條件下進(jìn)入呼吸道影響_____兩個(gè)過(guò)程(填圖中序號(hào)).

(4)圖中能表示宇航員的排泄途徑的是_____(填圖中序號(hào)).

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】使用顯微鏡過(guò)程中,進(jìn)行對(duì)光時(shí),應(yīng)使其相應(yīng)結(jié)構(gòu)形成一條直線的是(  )

A. 目鏡、物鏡、通光孔、反光鏡

B. 目鏡、物鏡、轉(zhuǎn)換器、反光鏡

C. 目鏡、物鏡、鏡筒、反光鏡

D. 物鏡、鏡筒、載物臺(tái)、目鏡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的多樣性就是物種的多樣性._____

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】園藝師能將一株單顏色的野菊花,培育成具有多種顏色、多個(gè)花朵的塔菊,采用的是下列哪一項(xiàng)技術(shù)

A.利用種子繁殖 B.扦插 C.嫁接 D.壓條

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】保護(hù)生物多樣性最有效的措施是(  )

A. 遷地保護(hù) B. 法制管理 C. 控制人口 D. 就地保護(hù)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小明使用顯微鏡時(shí),光線過(guò)暗,此時(shí),他應(yīng)如何選擇光圈和反光鏡(  )

A. 大光圈、凹面鏡

B. 大光圈、平面鏡

C. 小光圈、平面鏡

D. 小光圈、凹面鏡

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于被子植物的是( 。

A. 花生 B. 葫蘆蘚 C. 西瓜 D.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在人的血液中能夠運(yùn)輸氧的是( )

A. 血細(xì)胞 B. 白細(xì)胞

C. 血小板 D. 紅細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生命的延續(xù)和發(fā)展依賴于生物的生殖和發(fā)育、遺傳與變異以及進(jìn)化,下面以自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)為主線,梳理一下它們之間的相互關(guān)系.

(1)生物都具有很強(qiáng)的繁殖能力,能夠產(chǎn)生大量的后代,而它們賴以生存的條件是有限的,任何生物要生存下去,就得進(jìn)行_____.在這一過(guò)程中,必然有一部分生物個(gè)體被淘汰.

(2)那么,哪些個(gè)體會(huì)被淘汰呢?生物的變異是__存在的,但只有那些具有有利變異的個(gè)體才容易生存下來(lái),并將這些變異遺傳給下一代,而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰掉.這里所謂的“有利變異”是指_ 的變異.在如圖所示的模擬長(zhǎng)頸鹿取食樹(shù)葉的情景中,最后生存下來(lái)的長(zhǎng)頸鹿應(yīng)是標(biāo)號(hào)1、2、3、4中的哪一個(gè)?_

(3)在生物進(jìn)化中,能夠遺傳給下一代的有利變異必定是由_改變引起的,這種變異通過(guò)生殖和發(fā)育過(guò)程在子代表現(xiàn)出來(lái).在有性生殖過(guò)程中,_是這種物質(zhì)在親子代間傳遞的“橋梁”.

(4)綜上所述,生物通過(guò)_使得生命在生物圈中世代相續(xù),生生不息,而生物的進(jìn)化又使得生命不斷發(fā)展.生物的_是生物進(jìn)化的基礎(chǔ),是通過(guò)生殖和發(fā)育實(shí)現(xiàn)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】男女性別也屬于人的性狀,與遺傳有關(guān)。( )

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