（1）圖中的________構成雄蕊。（填序號）

（2）圖中的________構成雌蕊。（填序號）

（3）圖中的________將來發(fā)育成果實．

（4）圖中的________將來發(fā)育成種子．

（5）精子與卵細胞結合形成受精卵，受精卵將來發(fā)育成________．

A. 土壤 B. 氧氣 C. 溫度 D. 陽光

A. 烏龜、青蛙、鱷魚 B. 大鯢、小鯢、烏龜

C. 蠑螈、大鯢、蟾蜍 D. 蟾蜍、鱷魚、水獺

A. B. C. D.

A. ①不能獨立生活，只能寄生在其他生物的活細胞中

B. ②能自己制造有機物

C. ③沒有細胞結構

D. ①②③都有成形的細胞核

A.體表長有毛 B.胎生、哺乳 C.體溫恒定 D.身體里有脊椎骨

在我國內蒙古和新疆的大草原上，曾多次發(fā)生最可怕的生物災難，鋪天蓋地的蝗蟲，瘋狂地吞噬著草原，頃刻間就可以把其他生物逼入絕境，與旱災與澇災并稱三大自然災害。

中國科學院院士康樂，是國際上生態(tài)基因組學研究的領銜科學家，他領導的科研團隊對蝗蟲進行了深入的研究。

【1】（1）蝗蟲屬于節(jié)肢動物中的__，體表有堅硬的外骨骼，其作用是__。

（2）科學家們發(fā)現(xiàn)，蝗蟲的生活習性分為散居型和群居型，造成蝗災是群居型蝗蟲。散居型蝗蟲體表為綠色，群居型蝗蟲體表為黑色，體色變化是反映蝗蟲種群密度的重要指標，你相信嗎？請你據此提出一個八年級課外活動小組可以開展探究的問題_____。

（3）蝗蟲從散居變成群居以后，行為也隨之發(fā)生變化，變得更加活躍，更喜歡與同伴“交流，科學家預測，氣味在蝗蟲聚集的過程中起著至關重要的作用，現(xiàn)提供以下實驗材料：一支裝有空氣的試管、一支裝有十只黑色蝗蟲的試管、Y形玻璃管、連接用軟膠管、用于觀察的綠色和黑色蝗蟲若干（裝置局部如圖），請你設計一個實驗來證明科學家的這一假設是否正確，說出你的設計思路_____。

（4）進一步研究發(fā)現(xiàn)，黑色蝗蟲體內產生了一種物質﹣苯乙腈，讓我們來猜想一下這種物質可能具有什么作用？_____。

【2】科學家在隔離的一小片麥苗上放入十只綠色蝗蟲、十只黑色蝗蟲和一只大山雀，大山雀最先發(fā)現(xiàn)了一只黑色蟲，啄了幾口就放棄了，轉而發(fā)現(xiàn)了綠色蝗蟲，啄了兩下，就吃了下去，接下來就是第二只，第三只…黑色蝗蟲卻都幸免于難。這是為什么呢？原來，黑色蝗蟲在受到攻擊以后，體內的苯乙腈迅速轉化成劇毒的氫氰酸，鳥類少量攝入就會頭暈、眼花、嘔吐，如果繼續(xù)攝入，就會有性命之憂，鳥類輕度中毒，再也不敢造次，所以黑色蝗蟲的體色和氣味都成為其很好的防御武器。請問：

（1）鳥類的上述行為屬于_____。

（2）你認為在這個具有麥苗和大山雀的環(huán)境中，綠色蝗蟲和黑色蝗蟲，哪一個更容易被發(fā)現(xiàn)？_____；哪一個更適應這個環(huán)境呢？_____，請說明理由_____。

（3）按照達爾文的進化理論，生物對環(huán)境的適應是_____的結果。

【3】科學家將一種特殊的真菌﹣蝗綠僵菌接種到8只綠色蝗蟲和8只黑色蝗蟲（生理狀況相同）體內，三天后，綠色蝗蟲只有2只還活著，而黑色蝗蟲只有2只死亡，可見黑色蝗蟲對蝗綠僵菌的免疫力很強。

（1）如果用人體傳染病的知識來分析，蝗綠僵菌對于蝗蟲來說屬于_____，接種蝗綠僵菌以后，黑色蝗蟲體內產生了大量抵抗蝗綠僵菌的蛋白質，聯(lián)想到人體的特異性免疫，這種蛋白質似乎類似于_____，可是，蝗蟲與人體有著巨大的差異�；认x是否存在與人體類似的特異性免疫，還有待進一步研究�？茖W家通過修飾蝗綠僵菌的遺傳物質，從而改變其特性，攻破了黑色蝗蟲對蝗綠僵菌的強大免疫功能，從而有效地防止了蝗蟲成災，這種生物防治有什么好處？___。

（2）根據上述所有資料，請你總結出蝗蟲成災的原因：_____（至少答兩點）。

（3）科學家研究蝗蟲成災的秘密，并不是為了徹底消滅它們，請說明理由：_____。

（1）染色體是由_____組成的。圖甲表示的是_____性體細胞內染色體的排序圖。據圖判斷此人可能患有_____。

（2）第22對染色體上有一對與智力有關的基因，如果此基因發(fā)生某種突變，只有當這一突變基因為純合狀態(tài)時，才表現(xiàn)為智力異常，那么，一對正常的夫婦是否可能生出智力異常的孩子？_____（是/否）。

（3）圖乙中①－⑤有兩處錯誤，請指出錯誤之處的序號，并將更正的內容寫在橫線上：____

A. 母雞下蛋

B. 雨后彩虹

C. 大汗淋漓

D. 浪濤滾滾

A．細胞壁 B．細胞膜 C．細胞核 D．線粒體