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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖展示了膝跳反射的反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中不正確的是( 。

A. 反射弧的結(jié)構(gòu)中包含神經(jīng)中樞

B. 感受器是接受外界刺激的部位

C. 膝跳反射是簡(jiǎn)單反射,受大腦皮層的控制

D. 骨骼肌是產(chǎn)生動(dòng)作的效應(yīng)器

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖,試管均置于37 ℃溫水中10分鐘,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 滴加碘液后,①號(hào)試管不會(huì)變藍(lán)色

B. ②③對(duì)照,可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”

C. ①②對(duì)照,可探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”

D. ①②對(duì)照,②號(hào)試管為對(duì)照組

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】食用甘蔗時(shí),首先要把堅(jiān)韌的皮剝?nèi);咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有很多的甜汁;再把那些咀嚼之后剩下的渣滓吐掉。試從組織構(gòu)成器官的角度,分析甘蔗莖由哪些組織構(gòu)成 ( )

A. 輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織 B. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織

C. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織 D. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵線蕨比葫蘆蘚高大的原因是

A有了莖、葉等器官的分化 B根、莖、葉里有了專門的輸導(dǎo)組織

C生活在潮濕的陸地上 D依靠孢子進(jìn)行繁殖

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】觀察衣藻、水綿、海帶、紫菜等藻類植物時(shí),發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是

A都有根 B都沒有根、莖、葉的分化

C都固著在海底生活 D與人類關(guān)系密切,都能供人食用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片,在兩種不同的放大倍率下,視野分別為甲和乙。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 若玻片往左移,則像也會(huì)往左移

B. 若使用相同的光圈和反光鏡,則甲比乙亮

C. 甲中所觀察到的細(xì)胞,在乙中均可觀察到

D. 若在甲看到模糊的像,則改換成乙就可以看到清晰的像

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各種現(xiàn)象中,不屬于生物性狀變異的是( 。

A. 人由于曬太陽(yáng)而皮膚變黑 B. 果蠅的紅眼和白眼

C. 貓生貓 D. 花生的種子有大有小

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】認(rèn)真觀察下列圖片,并回答下列問(wèn)題:

(1)傳染病流行與傳染的基本環(huán)節(jié)是 、 。

(2)上圖是我們?cè)谏钪谐R姷膸讉(gè)場(chǎng)景,如果防護(hù)不當(dāng)有可能得傳染性疾病。其中B圖的傳播途徑是 ,C圖的傳播途徑是 。

(3)為防治流感,古麗同學(xué)自己購(gòu)買了板藍(lán)根沖劑,其包裝上印有0TC 字樣,說(shuō)明這種藥屬于 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖展示了菜豆種子萌發(fā)到植株生長(zhǎng)的不同生命階段。對(duì)各階段描述正確的是(  )

A. 種子萌發(fā)階段依賴胚乳中儲(chǔ)藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B. 萌發(fā)時(shí)胚芽先突破種皮發(fā)育成菜豆莖葉

C. 菜豆的根從土壤中吸收葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

D. 氣孔是二氧化碳和氧氣進(jìn)出植物體的門戶

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】屬于合作關(guān)系的是 ( )

A. 稻田中的雜草和水稻 B. 草原上的羊和鹿克

C. 蜂群中的工蜂,雄蜂和蜂王 D. 七星瓢蟲捕食蚜蟲

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同步練習(xí)冊(cè)答案