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【題目】如圖為部分動物的分類圖解:
(1)從體形來看,絕大多數(shù)動物身體呈_____(填“輻射”或“兩側(cè)”)對稱,這種體形使其運動更加準(zhǔn)確、迅速而有效,能更好地捕食與御敵。
(2)從體表來看,與所生活的環(huán)境相適應(yīng),A類動物的體表具有_____,B類動物的體表具有_____;C類動物的成體青蛙體表是_____,還可輔助呼吸。
(3)從呼吸來看,蚯蚓靠_____來呼吸,魚類靠_____呼吸,家兔用_____呼吸。
(4)從運動來看,魚類通過尾部和軀干部的擺動以及_____的協(xié)調(diào)游泳,鳥類通過_____搏擊空氣實現(xiàn)飛翔。
(5)從生殖和發(fā)育來看,D類動物擺脫了對外界水環(huán)境的依賴,與此相適應(yīng)的特點有:體內(nèi)受精,陸地上產(chǎn)卵,卵內(nèi)養(yǎng)料較多并含有一定的水分,卵表面有堅韌的_____。與D類動物相比,E類動物的生殖方式為_____。
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【題目】下表是鼎湖山國家自然保護區(qū)內(nèi)動、植物情況,表中的資料反映了生物多樣性中的( )
被子植物 | 裸子植物 | 蕨類植物 | 鳥類 | 爬行、兩棲類 | 哺乳類 |
1822種 | 23種 | 148種 | 214種 | 75種 | 38種 |
A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.基因多樣性
C.生物種類多樣性
D.生物數(shù)量多樣性
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【題目】某同學(xué)想探究螞蟻的取食趨向,設(shè)計了如圖實驗裝置,將水槽中設(shè)立A、B、C三個小島,A島上放置冰糖,B島放置黃豆,連接如圖,請協(xié)助完成:
(1)作出的假設(shè)是:螞蟻喜歡取食_____。
(2)方法步驟:
①將螞蟻置于C島,發(fā)現(xiàn)1只螞蟻到達A后,10分鐘后,螞蟻全部趨向于A,證明螞蟻喜歡取食_____。
②如果在①完成后,換批螞蟻,交換橋1和橋2,螞蟻趨向B島,證明螞蟻之間的信息交流是_____。(聲音/氣味/動作)
(3)螞蟻屬于哪一類動物?_____。
(4)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是(____)
A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.生物能影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響
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【題目】下圖是某生物的生殖、發(fā)育的示意圖,其中①所示的是受精過程,②所示的是發(fā)育過程。請仔細閱讀、分析,回答以下問題:
(1)請分別寫出細胞 B、C 的名稱: B _____。C _____。
(2)若上述圖示代表人的生殖發(fā)育過程,產(chǎn)生生殖細胞A的器官是________, 細胞 C 形成的場所是________。
胎兒和母體進行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是________
(3)從一個受精卵長成一個青春洋溢的中學(xué)生,男女同學(xué)在外貌、特征、生理等方面相繼出現(xiàn)差別,這些特征統(tǒng)稱為 ________________。例如女孩正常的生理現(xiàn)象月經(jīng),這和________分泌的激素有關(guān)。
(4)若上述生物代表鳥類,在鳥卵的結(jié)構(gòu)中,將來能發(fā)成雛鳥的結(jié)構(gòu)是 _____。該結(jié)構(gòu)與________和_________共同構(gòu)成完整的卵細胞。
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【題目】下圖是“觀察種子的結(jié)構(gòu)”實驗示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖二表示玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的________線切開的。(填“a”或“b”或“c”)
(2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液,變成藍色的部分是[ ]_______ ,說明該結(jié)構(gòu)的主要成分是________,新植物幼體是圖二中_________________組成。
(3)圖三表示菜豆種子的結(jié)構(gòu),結(jié)構(gòu)[ ]________為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)。
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