Ａ.給人類的享受和成為文學(xué)創(chuàng)作的源泉

Ｂ.在科學(xué)和技術(shù)上給人們的啟迪

Ｃ.動(dòng)物和人類的和諧相處

Ｄ.提供肉、蛋等作為人類的食物

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取兩支試管，分別加入2mL淀粉糊，再向2號(hào)試管加入2mL唾液，向1號(hào)試管加入2mL________。

（2）燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管應(yīng)當(dāng)放在______℃的溫水，效果較好。

（3）十分鐘后，再向兩支試管中分別滴加2滴碘液，預(yù)期1號(hào)試管______（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），2號(hào)試管______（填“變藍(lán)”或“不變藍(lán)”），該現(xiàn)象說(shuō)明______號(hào)試管中的淀粉被唾液消化了。

A.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)囊中脫出

B.關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩中脫出

C.關(guān)節(jié)軟骨從關(guān)節(jié)面上脫離

D.關(guān)節(jié)韌帶從關(guān)節(jié)囊上脫離

（1）圖一要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)添加的生物成分與圖三中的______（填字母）相對(duì)應(yīng)。

（2）圖一的食物網(wǎng)中有______條食物鏈。

（3）圖二中四種生物構(gòu)成一條食物鏈，則乙對(duì)應(yīng)圖一中的生物是______，該生物與甲代表的生物具有______關(guān)系。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是從圖三中______（填數(shù)字）過(guò)程開始的。在綠色植物→鼠→鷹這條食物鏈中，若鷹獲得1千焦的能量，最多需要綠色植物提供______千焦能量。

（5）農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與打漁張森林生態(tài)系統(tǒng)相比，自我調(diào)節(jié)能力______。

（6）打漁張森林公園氣候溫和，雨水充沛，從生物與環(huán)境的關(guān)系看，這種現(xiàn)象屬于______。

（7）由于化石燃料的大量開發(fā)和利用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng)，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，作為生物圈中的一員，你打算怎么做？______。

（1）實(shí)驗(yàn)中，鼠婦的數(shù)量不宜過(guò)少，而且最后要統(tǒng)計(jì)，取全部的平均值，這樣做的原因是______。

（2）根據(jù)以上事實(shí)，你發(fā)現(xiàn)并提出了什么問(wèn)題？______。

（3）根據(jù)你提出的問(wèn)題，你又作出了怎樣的假設(shè)？______。

（4）為了檢驗(yàn)?zāi)愕募僭O(shè)是否正確，你應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)_____實(shí)驗(yàn)，如果在實(shí)驗(yàn)用的鐵盤內(nèi)放上一層濕土，以橫軸中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上_____，這樣就形成了______和_____兩種環(huán)境，_____在這里是變量。如果要探究“水分是否影響鼠婦的生活”，這時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量則是______。

（5）某組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中記錄了如下數(shù)據(jù)：

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)，你得出的結(jié)論是______。

A. 收縮、收縮 B. 收縮、舒張 C. 舒張、收縮 D. 舒張、舒張

（1）爸爸是直發(fā)，而王芳是卷發(fā)，這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為______。

（2）請(qǐng)根據(jù)表中的信息，判斷出隱性性狀是______，祖父的基因組成是______。

（3）王芳父母響應(yīng)國(guó)家政策準(zhǔn)備生二胎，你推測(cè)新成員是卷發(fā)男核的概率為______。該新成員的性別在媽媽______內(nèi)形成受精卵時(shí)已經(jīng)確定，胚胎發(fā)育過(guò)程中需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)______從母體內(nèi)獲得，因此懷孕的媽媽異常辛苦。

（4）媽媽通過(guò)美發(fā)師將自己的頭發(fā)拉直，試問(wèn)媽媽再生卷發(fā)男孩的概率能否改變？______（填寫能或不能）。原因：______。