（1）他們將枝條插入到了稀釋紅墨水中，一段時間后，將枝條橫切做切片觀察（如圖1），發(fā)現(xiàn)圖中A部分被染成紅色，這個部分應該是________， 原因是________ ．

（2）圖1中B所在的位置含有的起運輸功能的結構是________ ．

（3）圖1中C所示的結構為________， 因為有了這一結構，所以該植物莖能夠________ ．

（4）圖2是他們在顯微鏡下觀察到的枝芽結構圖，請幫助他們識別各個結構的名稱：圖2中①部分是________將來會發(fā)育成________． 圖2中②部分是________會逐漸伸長，枝芽就發(fā)育成新枝．圖2中③部分是________將來會發(fā)育成________ ．

A. 月季 B. 睡蓮 C. 仙人球 D. 葫蘆蘚

（1）甲中的①是由丁中的_____發(fā)育來的，在①萌發(fā)過程中，胚根發(fā)育成_____。

（2）乙中的③上控制氣孔開閉的結構是_____。乙中的④具有旺盛分裂能力的區(qū)域是_____。

（3）乙中的⑤，將來發(fā)育成莖的是_____，能舒展成葉的是_____。

（4）丁要發(fā)育成甲，必須要經(jīng)歷的過程是_____和受精。精子與⑦中的_____相結合，完成受精過程。

（5）若想在丙中結出口感較好的水蜜桃，常用的方法為_____。

A、在疫區(qū)噴施殺死釘螺等的農(nóng)藥

B、管理糞便，使糞便無害化

C、不耕種水田

D、宣傳危害性和防止措施

A. 體液中的殺菌物質 B. 吞噬細胞

C. 皮膚和黏膜 D. 免疫器官和免疫細胞

（1）監(jiān)考員發(fā)出“開始”口令后，學生才會實施考試，這種應答性反應過程屬于_____反射。請用圖中的字母、數(shù)字和箭頭表示聽覺的形成過程：①→②→_____。

（2）完成“引體向上”需要骨、關節(jié)和_____三者協(xié)調配合，在_____的支配下和其他系統(tǒng)參與下完成的。

（3）監(jiān)考員一邊觀察學生的運作狀況，一邊要做好相關記錄，遠處和近處都能看清是因為眼球內(nèi)_____具有調節(jié)作用，從而保證在_____上形成清晰的物像。

（4）某考生考前吃了面包補充能量，兩小時后血糖下降是由于_____發(fā)揮了調節(jié)作用。

（1）圖中A_____是呼吸系統(tǒng)的主要器官，b是連通器官A與心臟的血管，里面流的是_____。

（2）與②相比，①中的_____含量增加。

（3）B器官的內(nèi)表面具有環(huán)形皺裂和_____，擴大了營養(yǎng)物質消化和吸收的面積。

（4）青少年要攝食較多的蛋白質，蛋白質的化學性消化開始于_____，最終在B器官內(nèi)被徹底消化為_____，吸收進入血液后首先到達心臟的_____。

（5）C是泌尿系統(tǒng)的主要器官，其結構和功能的基本單位是_____。與e相比，f中代謝廢物_____的含量明顯減少。

（1）間作套種、合理密植是為了提高生理活動[_____]_____的效率，③代表_____。

（2）圖中涉及到的能量轉換器在動植物細胞中都有的是_____，生理活動[_____]_____主要在該能量轉換器中進行，為生命活動提供_____。

（3）圖中植物的根從土壤中吸收的②主要是通過莖中導管運輸?shù)模�其動力主要來自于生理過程[_____]_____。

（4）該植物體夜晚進行的生理活動是圖中的_____（填代號甲、乙、丙）。

（5）綠色植物甲過程可以吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈的_____平衡。