相關(guān)習(xí)題
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科目： 來源： 題型：

【題目】由________（如細菌、病毒、寄生蟲等）引起的、能在人與人之間或________之間傳播的疾病叫做傳染病。

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【題目】生物之間的關(guān)系有__________、__________和__________等。

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科目： 來源： 題型：

【題目】下列生物對環(huán)境的適應(yīng)現(xiàn)象中，主要受溫度變化影響的是(　　)

A. 仙人掌的葉特化成刺 B. 蛾類晝伏夜出 C. 候鳥遷徙 D. 公雞報曉

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【題目】下列生態(tài)因素中，不屬于非生物因素的是(　　)

A. 光照的強度 B. 降雨量的多少

C. 玉米田里的土壤 D. 玉米稈內(nèi)的玉米螟蟲

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科目： 來源： 題型：

【題目】下列詩句描述了各種自然景觀，從詩句中描述的情景看，生態(tài)環(huán)境較差的是

A. 大漠孤煙直，長河落日圓

B. 穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛

C. 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

D. 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片

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【題目】細菌具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)等結(jié)構(gòu)，與動植物細胞的主要區(qū)別是：細菌雖有________集中的區(qū)域，卻沒有________。

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【題目】下面是與綠色植物的三大生理活動——光合作用、呼吸作用、蒸騰作用有關(guān)的實驗，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，認真分析所示的實驗裝置，回答下列問題：

（1）甲裝置可用來驗證光合作用產(chǎn)生_______。此裝置必須放在_______的條件下，該實驗是否需要對照實驗_______？

（2）乙裝置可用來驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，觀察到的實驗現(xiàn)象是_______。若將該裝置改用綠色植物來驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，必需將其放在_______環(huán)境中。

（3）若用丙裝置來驗證蒸騰作用．應(yīng)該怎樣改進？___________________________________。在實驗的過程中葉片散失水分的“門戶”是_______，它的張開和閉合受_________控制。

（4）丁裝置可用來驗證______________。正常情況下，最后脫色、滴加碘液，變藍色的是該裝置中的_______葉片。

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【題目】給貯藏糧食的倉庫中充入二氧化碳可以延長糧食貯藏的時間，這是因為

A. 二氧化碳 濃度高，增強了呼吸作用

B. 二氧化碳濃度高，抑制了呼吸 作用

C. 二氧化碳濃度高，增強了蒸騰作用

D. 二氧化碳濃度高，抑制了蒸騰作用

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【題目】下列食物鏈可以正確反映生物之間關(guān)系的是（ ）

A. 狐→兔→草 B. 草→兔→狐

C. 陽光→草→兔→狐 D. 陽光→草→兔→鷹

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【題目】“朵朵葵花向太陽”，說明生物具有什么特性

A. 遺傳 B. 變異 C. 能對刺激作出反應(yīng). D. 能呼吸

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同步練習(xí)冊答案