從柳樹(shù)上摘下一個(gè)枝條，將其插入土壤中能發(fā)育成新植株，這種生殖方式屬于（   ）

A．出芽生殖

B．營(yíng)養(yǎng)生殖

C．分裂生殖

D．?dāng)嗔焉?/td>

在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢�；②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢�；③將饅頭與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。試問(wèn)：
（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，其實(shí)驗(yàn)組為第      種處理。
（2）以“唾液”為變量時(shí)，其實(shí)驗(yàn)組為第      種處理。
（3）若將3支試管都放入37℃左右溫水中，5—10分鐘后取出，      號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。由此你會(huì)聯(lián)想到                              。
（4）我們?cè)谥朴嗊@項(xiàng)研究計(jì)劃時(shí)，有同學(xué)提出：“除了以上三種處理外還要進(jìn)行第四種處理，就是將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌�！蹦阏J(rèn)為第四種處理       （填“有”或者“沒(méi)有”）必要。

右圖為人體血液循環(huán)與呼吸過(guò)程的示意圖，據(jù)圖回答：

（1）人體的血液循環(huán)主要包括體循環(huán)與肺循環(huán)，用圖中的字母表示肺循環(huán)的過(guò)程                  。
（2）心臟分四腔，由C到B，由D到A，都有         可以保證血液的定向流動(dòng)。
（3）肺泡和毛細(xì)血管管壁都由     層上皮細(xì)胞構(gòu)成，保證了氣體交換的順利進(jìn)行。
（4）經(jīng)過(guò)肺泡和血液之間的氣體交換，由E到G處血液成分的主要變化是               。
（5）血液流經(jīng)M時(shí)，紅細(xì)胞中        把它所結(jié)合的氧釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。

如圖所示，曲線A表示某種蔬菜的葉片逃命作用每小時(shí)合成有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系（光照強(qiáng)度為E時(shí)），曲線B表示該葉片呼吸作用每小時(shí)分解有機(jī)物的質(zhì)量與溫度的關(guān)系。據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫出光合作用的方程式：                      ；
（2）曲線ab段表明                                    。
（3）菜農(nóng)在光照強(qiáng)度為E的溫室內(nèi)栽培該種蔬菜，溫度最好控制在       ℃左右。
（4）當(dāng)溫度在35℃時(shí)，該葉片內(nèi)積累的有機(jī)物的質(zhì)量是      毫克。
（5）若要提高溫室栽培蔬菜的產(chǎn)量，你認(rèn)為晚上可以采取哪些措施？
                                            

下列關(guān)于人體呼吸的描述或說(shuō)法中，正確的是

A．如圖，當(dāng)處于b到c段時(shí)，比較人的氣管、肺泡和外界氣壓的大小為：外界＜?xì)夤埽挤闻?/td>

B．為增加肺的通氣量，最有效的方法是加深呼吸。

C．人在平靜時(shí)完成吸氣動(dòng)作，脅間外肌收縮，膈肌舒張，胸廊容積擴(kuò)大。

D．體內(nèi)氣體在組織里的交換主要決定于血紅蛋白結(jié)合氧的能力很強(qiáng)。

右圖是血液流經(jīng)某器官的示意圖，下列表述正確的是

A．B表示心臟，則C血管里流的是靜脈血

B．B表示肺，則C血管里流的是靜脈血

C．B表示小腸，則C血管里流的是靜脈血

D．B表示心臟，則C血管里流的是動(dòng)脈血

下列有關(guān)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)描述正確的是

A．該生態(tài)系統(tǒng)中，草、魚、微生物等是生物部分，水、陽(yáng)光、土壤、二氧化碳、有毒物質(zhì)，綠藻是非物部分。

B．該生態(tài)系統(tǒng)中，小草→小魚→大魚→人，是一條食物鏈，其中人消化大魚的主要器官是口腔、胃，吸收主要器官是小腸，有毒物質(zhì)進(jìn)入人體血液循環(huán)系統(tǒng)。

C．該生態(tài)系統(tǒng)中的水質(zhì)受環(huán)境影響，再加上魚大量捕食，將會(huì)最終禍害整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，甚至造成毀壞消亡，保護(hù)其水質(zhì)清潔，以及定其捕撈，迫在眉睫。

D．該生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，小魚、細(xì)菌是消費(fèi)者。

子代細(xì)胞在遺傳物質(zhì)組成上與親代細(xì)胞保持著較高的連續(xù)性與穩(wěn)定性，其根本原因是

A．在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體可復(fù)制形成兩份，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中。

B．在細(xì)胞分化過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)產(chǎn)生了特定變化，執(zhí)行不同的功能。

C．在細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中，染色體不發(fā)生變化。

D．細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)與分化過(guò)程中，染色體均復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去。

在相對(duì)封閉的溫室中，綠色植物受到陽(yáng)光的照射而生長(zhǎng)，晝夜測(cè)得溫室二氧化碳的含量，結(jié)果如下圖所示。

紅旗中學(xué)2010級(jí)二個(gè)生物興趣小組的同學(xué)分別做了下列探究：
探究I：小娟同學(xué)用菜豆種子為材料，保持其他條件相同，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果只有B種子萌發(fā)。

⑴小娟得出的結(jié)論是：種子萌發(fā)需要                          ；
⑵你認(rèn)為小娟實(shí)驗(yàn)中的不足之處是                            
                                              。
探究II：黎明同學(xué)對(duì)饅頭在口腔中變甜的原因進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn)：
①取適量新鮮饅頭，切成碎屑，分成2等份；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中。該同學(xué)將饅頭切成碎屑并充分?jǐn)嚢�，這是為了模擬                               。
②取編號(hào)為A、B的2只潔凈試管，在A試管中放入1份饅頭碎屑，注入2毫升唾液；
                                                        (將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整)。
③將2支試管充分的攪拌后，一起在室溫下放置5～10分鐘。該步實(shí)驗(yàn)有待改進(jìn)，請(qǐng)寫出改進(jìn)后的做法：                                                            。
④在2只試管中各滴加2滴碘夜，搖勻。觀察并記錄各試管中的顏色變化。