科目: 來(lái)源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生,設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下,請(qǐng)回答其中的相關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出綠色植物呼吸作用的反應(yīng)式 。
(2)A裝置的作用 ;B裝置的作用 。
(3)C處玻璃罩不能透光的原因是 。
(4)能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是 和 。
(5)如果該研究小組探究的結(jié)論不正確,原因是多方面的。請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出兩個(gè)可能的原因: 和 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動(dòng)物,為了發(fā)展野生鹿群,l906年人們開(kāi)始捕殺以黑尾鹿為食的狼,結(jié)果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)把上述生物所構(gòu)成的食物鏈補(bǔ)充完整: 狼。在這條食物鏈中,數(shù)量最多的生物是 。
(2)大量捕殺狼之前,鹿生活在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的森林生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在一個(gè) ;大肆捕殺狼之后,鹿群數(shù)量先是因?yàn)槔侨簲?shù)量的驟減而 ,后因植被的 而減少。
(3)通過(guò)上述事例,我們可以看出:在自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對(duì)的穩(wěn)定性,是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。人們要尊重生態(tài)規(guī)律,不能隨意殺滅某種動(dòng)物,因?yàn)閯?dòng)物在維持 中有重要作用。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖。其中的a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),據(jù)圖回答:
(1)a表示由消化道進(jìn)入血液的物質(zhì),這種物質(zhì)是_______,它是人體最重要的供能物質(zhì)。a進(jìn)入血液的過(guò)程叫______________。
(2)b、c進(jìn)出肺是通過(guò)______________實(shí)現(xiàn)的,c在血液中的運(yùn)輸靠______________。
(3)d與血液相比在成分上的區(qū)別是____________,e進(jìn)入血液的生理過(guò)程叫____________。正常情況下,d、e、f 三種成分中,不含a的是____________ 。
(4)醫(yī)生在檢查某人的f時(shí),發(fā)現(xiàn)有較多的蛋白質(zhì),發(fā)病的原因可能是________________________________________________。
(5)在組織細(xì)胞里,a在b的參與下_________,釋放能量,用于人體的_____________________。
(6)在同一時(shí)刻,測(cè)定某器官動(dòng)脈、靜脈血液中a、b、c三中物質(zhì)的含量,其相對(duì)數(shù)值如圖所示,該器官是____________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是一個(gè)腎單位的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)腎單位由[ ]構(gòu)成。腎動(dòng)脈在腎單位內(nèi)兩次形成毛細(xì)血管,第一次由[ ]_____分出許多毛細(xì)血管,盤繞彎曲成[ ]_________ :第二次由[ ]________再次分枝形成毛細(xì)血管,分布在腎小管的周圍。
(2)圖中的l、2、3里面流動(dòng)的是________血。
(3)下圖表示尿素在人體某結(jié)構(gòu)內(nèi)的濃度變化情況,請(qǐng)判斷該結(jié)構(gòu)是____________。
(4)8與5內(nèi)兩種液體比較,8內(nèi)不含________。1與7內(nèi)兩種液體比較,7內(nèi)液體含量減少的物質(zhì)主要是________________。
(5)1、5、8含有的相同的成分是_____________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是觀察血涂片時(shí)視野的一部分,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)有促進(jìn)止血,加速凝血作用的是[ ] ___________
(2)患急性炎癥時(shí)數(shù)目會(huì)增多的是[ ]___________。
(3)①和②在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是___________。
(4)視野中數(shù)目最多的是[ ]___________,電鏡觀察它的形態(tài)是___________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖是人體血液循環(huán)模式圖。A、B、C、D分別代表心臟的四個(gè)腔,a~f代表血管,箭頭代表血液流動(dòng)的方向,據(jù)圖回答:
(1)該圖表示的血液循環(huán)的起點(diǎn)是心臟的____________(填字母)。
(2)圖中A與C、B與D之間有房室瓣,其作用是___________。
(3)a~f中,流動(dòng)脈血的有___________ (填字母)。
(4)臨床上常給肺炎病人吸氧和點(diǎn)滴青霉素,其中氧氣是靠血液中的___________細(xì)胞運(yùn)至全身的,青霉素在病人心臟各腔中出現(xiàn)的先后順序是___________ (填字母)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖:A、C表示血管,箭頭表示血流方向,C內(nèi)流動(dòng)的是動(dòng)脈血。你認(rèn)為B結(jié)構(gòu)不可能代表( )
A 腎小球 B 腎小管周圍的毛細(xì)血管
C 左心室 D 肺部的毛細(xì)血管
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科目: 來(lái)源: 題型:
某人檢測(cè)了肺泡氣、動(dòng)脈血、靜脈血、組織細(xì)胞四處的氧氣(O2)、二氧化碳(CO2)含量(即氣體分壓)并將測(cè)得的數(shù)據(jù)(單位千帕)繪制成了下列四組柱形顯示圖,其中表示靜脈血的氧氣和二氧化碳的含量的一組是 ( )
A 第一組 B 第二組 C 第三組 D 第四組
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科目: 來(lái)源: 題型:
圖1為人體某部位毛細(xì)血管網(wǎng)示意圖。圖2是人的血液循環(huán)系統(tǒng)某個(gè)部分的結(jié)構(gòu)示意圖。箭頭指示血液方向,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)若圖1血管C、A分別連通左心房和右心室,則圖中字母B所示結(jié)構(gòu)是位于________周圍的毛細(xì)血管。
(2)若圖1中B為小腸絨毛內(nèi)的毛細(xì)血管網(wǎng),其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是只有________層細(xì)胞構(gòu)成。小腸絨毛吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,主要進(jìn)入B內(nèi)的有機(jī)物是________________。
(3)如果圖2中B為左心房和左心室,則血管A的名稱是________,血管C的名稱是__________。
(4)如果圖2中B為左心房和左心室,當(dāng)心室舒張時(shí),防止血液倒流回心室的結(jié)構(gòu)是________,它位于圖中字母________所示血管的近心端。
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科目: 來(lái)源: 題型:
劉芳同學(xué)要探究某種植物生長(zhǎng)是否需要含氮的無(wú)機(jī)鹽,設(shè)計(jì)方案如下:請(qǐng)你幫她將探究活動(dòng)的過(guò)程填寫(xiě)完整。
(1)提出問(wèn)題________________________________________。
(2)作出假設(shè):植物生活需要含氮的無(wú)機(jī)鹽。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制種類齊全的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在甲中。
②配制與甲相比缺少__________的無(wú)機(jī)鹽培養(yǎng)液放在乙中。
③將兩株生長(zhǎng)狀況相同的幼苗同時(shí)分別培養(yǎng)在甲和乙中,過(guò)一段時(shí)間后長(zhǎng)勢(shì)情況如下圖。
(4)起對(duì)照作用的是________________________________________。
(5)得出結(jié)論______________________________________________。
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