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觀察下圖,回答有關問題:
(1)家兔身體的結構層次可以表示為________________________________→家兔個體。
(2)根據生物的身體結構特征分類,家兔屬于__________類動物,該類動物與人都用肺呼吸,體腔內都有__________,共同的生殖發(fā)育特點是____________________。
(3)家兔大腦發(fā)達,反應靈敏,聽到飼養(yǎng)員熟悉的腳步聲,就會跑過來取食,這種反射屬于__________反射。
(4)如果按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分,草屬于生產者,家兔則屬于__________。
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下圖是人體某部位的毛細血管示意圖,請據圖回答:
(1)如果在[A]中流動的是靜脈血,[C]中流動的是動脈血,那么[B]可能是________的毛細血管網,此處的氣體交換是通過___________作用完成的;在[B]處可以觀察到紅細胞呈________通過。
(2)如果[B]為腎小球的毛細血管網,那么在[A]、[C]內流動的都是________血,[B]處發(fā)生了________作用。
(3)如果[B]為小腸絨毛內的毛細血管網,在[B]處除氣體交換外還完成的生理活動是____。
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下圖描述的是綠色植物一一大豆的一生,根據圖示回答問題
(1)圖示①→②過程所需的環(huán)境條件有:適宜的溫度、__________和充足的空氣。
(2)大豆在生長過程中,根尖生長最快的部位是____________________。
(3)從④→⑤過程中必須經過__________和__________兩個重要的生理過程。
(4)⑤(果實)是由④中的__________發(fā)育形成的。
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下圖是反射弧結構模式圖,下列關于它的解讀正確的是( )
A.a是效應器,能接受c傳來的信號作出反應
B.b是感受器,能接受外界刺激產生神經沖動
C.d能將來自e的神經沖動傳至b,引起反射
D.e是神經中樞,它不受其它任何結構的調控
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下圖為植物細胞分裂過程中不同時期的圖像,按發(fā)生分裂的先后順序,它們的關系為( )
A.a→c→d→b B.a→b→c→d C.c→d→a→b D.a→d→b→c
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2010年元月,我區(qū)某中學七年級二班學生出現(xiàn)了5名甲型H1N1流感患者,學校采取了如下措施:①將這5名學生送指定醫(yī)院隔離治療;②要求學生避免用不干凈的手觸摸口、鼻;③對與5名患者有密切接觸的學生進行醫(yī)學觀察;④要求學生堅持體育鍛煉,進食有營養(yǎng)的食物,保證睡眠;⑤教室經常開窗通風、及時清掃、定期消毒;⑥分批給學生接種相應的疫苗。分析回答:
(1)甲型H1N1流感病毒是引起該傳染病的 。
(2)在學校采取的措施中,屬于控制傳染源的是 ;屬于切斷傳播途徑的是 ;屬于保護易感人群的是 。(以上三空填題干中編號即可)
(3)夏季是腸道傳染病的高發(fā)季節(jié),請你對同學或家人從有效預防方面提一個具體建議。
。
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