科目: 來(lái)源: 題型:
細(xì)胞分裂的先后順序是( )
①細(xì)胞質(zhì)由一份分成兩份,每一份中含有一個(gè)細(xì)胞核 ②細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè) ③細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜
A.③②① B.①②③ C.②①③ D.②③①
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科目: 來(lái)源: 題型:
依據(jù)蠶豆種子及其萌發(fā)示意圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中的⑥的名稱叫_____________,是由母體的_________發(fā)育而來(lái)的,而⑤的名稱是__________。
(2)圖中④在種子萌發(fā)前的生理作用是____________________;在萌發(fā)過(guò)程中的生理作用是__________________________。
(3)甲發(fā)育成乙時(shí),首先要吸收_____________;最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是_______(填序號(hào))。
(4)幼苗乙在利用完_________(填序號(hào))中貯藏的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)前,必須變成_________顏色,進(jìn)行___________作用,才能繼續(xù)生存下去。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)、分化的大致過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)圖中①過(guò)程表示_______,②過(guò)程表示_______,③④過(guò)程表示_______。
(2)通過(guò)圖中④過(guò)程看出,細(xì)胞_______是組織形成的必需過(guò)程。
(3)③過(guò)程形成植物的_______組織,④過(guò)程形成植物的_______組織。
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科目: 來(lái)源: 題型:
比較昆蟲、兩棲動(dòng)物和鳥類的生殖和發(fā)育特點(diǎn):
受精方式 | 生殖方式 | 發(fā)育方式 | |
昆蟲 |
| 有性生殖 卵生 | |
兩棲動(dòng)物 |
| 有性生殖 卵生 | |
鳥類 |
| 有性生殖 卵生 | 受精卵經(jīng)孵化發(fā)育成雛鳥,無(wú)變態(tài)發(fā)育 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
“朵朵葵花向太陽(yáng)”所表現(xiàn)出的生物的特征是( )
A.生物能對(duì)外界的刺激做出反應(yīng) B.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) D.生物能進(jìn)行呼吸
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖,填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容。
(1)圖中的[1]________區(qū),此區(qū)的主要生理功能是________ 。在此區(qū)內(nèi)部的一些細(xì)胞開始分化形成_________。
(2)圖中的[3]_________區(qū),它們有很強(qiáng)的_________,屬于_________組織。
(3)圖中的4細(xì)胞具有___________功能。
(4)植物根的長(zhǎng)度能夠不斷增加,就是因?yàn)開________的緣故。(填標(biāo)號(hào))
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是菜粉蝶發(fā)育過(guò)程中的四個(gè)時(shí)期的示意圖:請(qǐng)分析回答:
(1)圖中數(shù)字代碼1是 ,3是 。
(2)菜粉蝶的發(fā)育順序是: → → → (填數(shù)字代碼)。
(3)與菜粉蝶相比,蝗蟲的發(fā)育不經(jīng)過(guò)的時(shí)期是 ________(填數(shù)字代碼)。
(4)菜粉蝶是一種農(nóng)業(yè)害蟲,我們要消滅它最好在 時(shí)期(填數(shù)字代碼)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是一朵花的結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答:
(1)從雌、雄蕊有無(wú)來(lái)看,此花為 。
(2)胚珠所在的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(3)7.8.9合稱 ;1.2合稱 。
(4)當(dāng)植物開花后,成熟的[ ] 會(huì)裂開,花粉散發(fā)出來(lái),通過(guò)一定的方式落到 的
上,受到黏液的刺激萌發(fā)形成 。當(dāng)花粉管到達(dá) 時(shí),里面的 釋放出來(lái)與胚珠內(nèi)的 融合形成受精卵,這種生殖方式叫 。
(5)受精卵將來(lái)發(fā)育成 ,果實(shí)是由[ ] 發(fā)育來(lái)的
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