科目: 來(lái)源: 題型:
子女的一些形態(tài)非常像他們的父母,這是因?yàn)樗麄儯? )
A.與父母生活在相同的環(huán)境中 B.與父母吃的食物大致一樣
C.具有父母雙方的遺傳物質(zhì) D.受父母的熏陶
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科目: 來(lái)源: 題型:
從《水滸傳》中描寫“武大郎”的特征,可以推測(cè)出他( )
A.幼年期缺乏甲狀腺激素 B.幼年期缺乏生長(zhǎng)激素
C.成年期缺乏甲狀腺激素 D.成年期缺乏生長(zhǎng)激素
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科目: 來(lái)源: 題型:
沒(méi)有完全成熟的番茄吃起來(lái)有酸味,這些帶酸味的物質(zhì)主要存在于番茄果肉細(xì)胞的( )
A.液泡 B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞膜
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科目: 來(lái)源: 題型:
消化系統(tǒng)中,消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是( )
A.大腸 B.胃 C.小腸 D.口腔
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科目: 來(lái)源: 題型:
探究汶川大地震中環(huán)境對(duì)生物的影響,迅速適應(yīng)環(huán)境的變化。請(qǐng)分析作答:
(1)動(dòng)物在地震前可能有哪些異常行為和表現(xiàn)?為什么?舉例說(shuō)明。
(2)人體有哪些器官可感知出地震來(lái)臨? 舉例說(shuō)明。
(3)如果被困,怎樣才能減少能量消耗以贏得更長(zhǎng)時(shí)間等待獲救?
(4)遇災(zāi)后怎樣積極調(diào)節(jié)心情?
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科目: 來(lái)源: 題型:
在載玻片上畫一個(gè)“↗”符號(hào),用低倍鏡觀察時(shí),在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是( )
A.↘ B.↖ C .↙ D. →
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科目: 來(lái)源: 題型:
為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,我國(guó)政府出臺(tái)了一系列相關(guān)政策。請(qǐng)分析作答:
(1)我國(guó)政府決定自2008年6月1日起,在所有商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度的目的是什么?
(2)我國(guó)實(shí)施退耕還林還草政策的作用是什么?
(3)我國(guó)提出辦“綠色奧運(yùn)”的內(nèi)涵是什么?
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科目: 來(lái)源: 題型:
已知面頰上有酒窩與無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀,決定有酒窩的基因(D)是顯性基因,決定無(wú)酒窩的基因(d)是隱性基因。請(qǐng)分析作答:
(1)寫出表現(xiàn)為顯性性狀的基因組成。
(2)一對(duì)有酒窩的夫婦生出了一個(gè)沒(méi)有酒窩的孩子,寫出母親和孩子的基因組成。
(3)一對(duì)無(wú)酒窩的夫婦能生出有酒窩的子女嗎?為什么?
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科目: 來(lái)源: 題型:
動(dòng)脈出血時(shí),應(yīng)在其傷口的 心端進(jìn)行包扎急救。專業(yè)的救護(hù)方法還包括及時(shí)記錄包扎的時(shí)間,這樣做的目的是 。
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