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科目: 來(lái)源: 題型:

子女的一些形態(tài)非常像他們的父母,這是因?yàn)樗麄儯?  )

A.與父母生活在相同的環(huán)境中  B.與父母吃的食物大致一樣

C.具有父母雙方的遺傳物質(zhì)    D.受父母的熏陶

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科目: 來(lái)源: 題型:

原始生命的“搖籃”是(   )

A.原始陸地  B.原始海洋  C.原始大氣  D.土壤

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科目: 來(lái)源: 題型:

從《水滸傳》中描寫“武大郎”的特征,可以推測(cè)出他(   )

A.幼年期缺乏甲狀腺激素    B.幼年期缺乏生長(zhǎng)激素

C.成年期缺乏甲狀腺激素    D.成年期缺乏生長(zhǎng)激素

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科目: 來(lái)源: 題型:

沒(méi)有完全成熟的番茄吃起來(lái)有酸味,這些帶酸味的物質(zhì)主要存在于番茄果肉細(xì)胞的(   )

A.液泡    B.細(xì)胞核   C.細(xì)胞質(zhì)    D.細(xì)胞膜

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科目: 來(lái)源: 題型:

消化系統(tǒng)中,消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是(   )

A.大腸    B.胃    C.小腸    D.口腔

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科目: 來(lái)源: 題型:

探究汶川大地震中環(huán)境對(duì)生物的影響,迅速適應(yīng)環(huán)境的變化。請(qǐng)分析作答:

(1)動(dòng)物在地震前可能有哪些異常行為和表現(xiàn)?為什么?舉例說(shuō)明。

(2)人體有哪些器官可感知出地震來(lái)臨? 舉例說(shuō)明。

(3)如果被困,怎樣才能減少能量消耗以贏得更長(zhǎng)時(shí)間等待獲救?

(4)遇災(zāi)后怎樣積極調(diào)節(jié)心情?

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科目: 來(lái)源: 題型:

在載玻片上畫一個(gè)“↗”符號(hào),用低倍鏡觀察時(shí),在視野內(nèi)所見(jiàn)的圖像是(   )

A.↘    B.↖    C .↙   D. →

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科目: 來(lái)源: 題型:

為保護(hù)生態(tài)環(huán)境,我國(guó)政府出臺(tái)了一系列相關(guān)政策。請(qǐng)分析作答:

(1)我國(guó)政府決定自2008年6月1日起,在所有商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度的目的是什么?

(2)我國(guó)實(shí)施退耕還林還草政策的作用是什么?

(3)我國(guó)提出辦“綠色奧運(yùn)”的內(nèi)涵是什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

已知面頰上有酒窩與無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀,決定有酒窩的基因(D)是顯性基因,決定無(wú)酒窩的基因(d)是隱性基因。請(qǐng)分析作答:

(1)寫出表現(xiàn)為顯性性狀的基因組成。

(2)一對(duì)有酒窩的夫婦生出了一個(gè)沒(méi)有酒窩的孩子,寫出母親和孩子的基因組成。

(3)一對(duì)無(wú)酒窩的夫婦能生出有酒窩的子女嗎?為什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)脈出血時(shí),應(yīng)在其傷口的        心端進(jìn)行包扎急救。專業(yè)的救護(hù)方法還包括及時(shí)記錄包扎的時(shí)間,這樣做的目的是                           

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同步練習(xí)冊(cè)答案