科目: 來(lái)源: 題型:
能夠感受頭部位置變動(dòng)的情況,與維持身體平衡有關(guān)的結(jié)構(gòu)位于( )
A.鼓膜、前庭 B.前庭、半規(guī)管 C.前庭、耳蝸 D.耳蝸、半規(guī)管
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)解釋“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的原理。
(1)在實(shí)驗(yàn)之前,把盆栽天竺葵放在黑暗中一晝夜的目的___________。
(2)在進(jìn)行光照之前,用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)的目的_____________________。
(3)光照數(shù)小時(shí)后,摘下HP片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱,加熱的目的是_______;需要“隔水”的原因是______________________。
(4)從酒精中取出葉片,清洗干凈后,向葉片滴加碘液的目的是_______________。
(5)觀察現(xiàn)象之前,用清水沖掉碘液的目的是___________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
當(dāng)氣孔關(guān)閉時(shí),下列生理活動(dòng)受到阻礙的一組是( )
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④分泌作用
A.①② B.②③ C.①②③ D.①②③④
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科目: 來(lái)源: 題型:
植樹(shù)造林、綠化荒山、綠化荒漠,能改善環(huán)境,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.光合作用旺盛,維護(hù)生物圈的碳—氧平衡B.保持水土、防風(fēng)固沙
C.蒸騰作用旺盛,促進(jìn)生物圈水循環(huán) D.呼吸作用旺盛,產(chǎn)生更多能量
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科目: 來(lái)源: 題型:
光合作用的本質(zhì)是( )
A.合成有機(jī)物,貯存能量 B.分解有饑物,釋放能量
C.合成有機(jī)物,釋放能量 D.分解有機(jī)物,貯存能量
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科目: 來(lái)源: 題型:
“早穿皮襖午披紗,圍著火爐吃西瓜”。說(shuō)的是新疆地區(qū),晝夜溫差大。這里生產(chǎn)的葡萄、哈密瓜等水果產(chǎn)量高,品質(zhì)好。下列解釋正確的是( )
A.白天光合作用強(qiáng),夜晚呼吸作用弱 B.白天溫度高,呼吸作用旺盛
C.晝夜溫差較大,白天呼吸作用旺盛 D.白天陽(yáng)光充足,蒸騰作用旺盛
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科目: 來(lái)源: 題型:
在我們當(dāng)?shù),由楊?shù)、柳樹(shù)、梧桐、槐樹(shù)等構(gòu)成的植被類型是( )
A.針葉林 B.熱帶雨林 C.常綠闊葉林 D.落葉闊葉林
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科目: 來(lái)源: 題型:
把一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃左右熱水的燒杯中,會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生許多的氣泡,而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面多,由此可以說(shuō)明( )
A.葉片背面呼吸作用強(qiáng) B.葉片背面光合作用強(qiáng)
C.葉片背面氣孔數(shù)目多 D.葉片背面氣孔數(shù)目少
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科目: 來(lái)源: 題型:
切斷葉脈部分的葉片在光下不會(huì)合成淀粉,這種現(xiàn)象說(shuō)明了( )
A.光合作用需要光 B.水是光合作用的原料
C.光合作用產(chǎn)生淀粉 D.二氧化碳是光合作用的原料
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科目: 來(lái)源: 題型:
一棵幼小的楊樹(shù)苗,十幾年以后,就能長(zhǎng)成十幾米高,合抱粗的大楊樹(shù),能使楊樹(shù)莖逐漸加粗的結(jié)構(gòu)是( )
A.樹(shù)皮 B.形成層 C.韌皮部 D.木質(zhì)部
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