科目: 來(lái)源: 題型:
用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí),下列說(shuō)法正確的是( )
A.在視野中尋找物像時(shí)要用手反向轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B.觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)在載玻片中滴加0.9%生理鹽水
C.觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)可用碘液進(jìn)行染色
D.觀察植物細(xì)胞時(shí),為了防止氣泡產(chǎn)生,可直接將蓋玻片平放在觀察物上
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)你利用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),分析回答下列問(wèn)題:
(1)2009年4月份以來(lái),由甲型HlNl病毒引起的流感在全球多國(guó)暴發(fā)。有人試圖通過(guò)注射普通流感的疫苗來(lái)加以預(yù)防,你認(rèn)為可以嗎?_______(填“可以”或“不可以”),理由是人體對(duì)甲型H1N1流感的免疫屬于__________________。
(2)地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是_____,生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是______和_______________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
將經(jīng)過(guò)黑暗條件處理的天竺葵葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái),移到光下照射,然后經(jīng)過(guò)酒精脫色等處理再滴加碘液,所看到的現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)象的解釋正確的是( )
①見(jiàn)光部分變藍(lán)②未見(jiàn)光部分也變藍(lán)③產(chǎn)生了淀粉④未產(chǎn)生淀粉⑤需光⑥不需光⑦場(chǎng)所是葉綠體⑧不需要葉綠體
A.①③⑤⑦ B.②③⑤⑦ C.①④⑥⑦ D.①④⑤⑧
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科目: 來(lái)源: 題型:
今年3、4月份云南貴州等地大旱,造成某些地區(qū)植物大面積死亡,這種現(xiàn)象。說(shuō)明( )
A.生物能適應(yīng)環(huán)境 B.環(huán)境能影響生物的生活
C.生物能影響環(huán)境 D.生物能改變環(huán)境
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科目: 來(lái)源: 題型:
目前,飼養(yǎng)狗、貓等寵物已成為時(shí)尚,同時(shí)也帶來(lái)了狂犬病傳播的隱患。人一旦被狗、貓咬傷,要及時(shí)注射狂犬疫苗。那么,所注射的物質(zhì)和采取的措施分別是( )
A.抗體、保護(hù)易感人群 B.抗原、控制傳染源
C.抗原、保護(hù)易感人群 D.抗體、切斷傳播途徑
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科目: 來(lái)源: 題型:
下列哪一組營(yíng)養(yǎng)成分不是人體內(nèi)的能源物質(zhì),但對(duì)維持正常生命活動(dòng)卻很重要( )
A.糖類、維生素 B.維生素、無(wú)機(jī)鹽 C.蛋白質(zhì)、脂肪 D.無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)
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科目: 來(lái)源: 題型:
我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物按照每日攝取量,形象地設(shè)計(jì)成五級(jí)“平衡膳食寶塔”,如下表將寶塔中各級(jí)食物進(jìn)行具體分類并提供了較為科學(xué)的參考數(shù)據(jù)。分析下表,回答問(wèn)題:
在“膳食寶塔”中的位置 | 食物分類 | 每日攝取:量 |
V級(jí) | 油脂類 | 小于25g |
Ⅳ級(jí) | 豆類和奶類 | 100-150g |
Ⅲ級(jí) | 魚(yú)、禽、肉、蛋類 | 125—200g |
Ⅱ級(jí) | 果蔬類 | 400—750g |
Ⅰ級(jí) | 谷類 | 450—500g |
(1)我們每天都要吃較大比例的谷類食品,因?yàn)楣阮愂称分械腳________是人體的主要供能物質(zhì),該物質(zhì)主要在消化道的哪個(gè)器官被消化和吸收?_____________。
(2)小明每天刷牙時(shí)牙齦容易出血,到醫(yī)院看醫(yī)生,醫(yī)生并未為他開(kāi)藥,而是建議他多攝取表中的______________類食物。
(3)營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康,如缺鐵易患_______病,因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中____的重要成分。
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科目: 來(lái)源: 題型:
為了驗(yàn)證酵母菌的發(fā)酵作用,某小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩套實(shí)驗(yàn)方案。這兩套方案的共同點(diǎn)是:相同的玻璃瓶子兩只,分為甲、乙兩組,分別加入等量的溫開(kāi)水,按照各自的方案(方案一、方案二)加入不同的物質(zhì)后,將相同的氣球套在瓶口。放于溫暖的環(huán)境中,一段時(shí)間后觀察。
方案一:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和葡萄糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的葡萄糖,不加干酵母。
方案二:甲組瓶?jī)?nèi)加入一定量的干酵母和葡萄糖,乙組瓶?jī)?nèi)只加入與甲組等量的干酵母,不加葡萄糖。
請(qǐng)分析以上兩種方案:
(1)預(yù)期甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案一:____________________________________。
方案二:____________________________________。
(2)你認(rèn)為哪個(gè)方案更合適?__________。
(3)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的氣體是____________。如何證明?
____________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
呼吸運(yùn)動(dòng)是指呼氣和吸氣兩個(gè)動(dòng)作,呼吸運(yùn)動(dòng)的完成依賴于( )
A.肺泡的彈性 B.氣體分子的擴(kuò)散
C.呼吸肌的收縮和舒張 D.氧和二氧化碳的交換
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科目: 來(lái)源: 題型:
基因工程中科學(xué)家常將細(xì)菌等微生物作為受體細(xì)胞,原因是( )
A.繁殖速度快 B.遺傳物質(zhì)含量少
C.形狀穩(wěn)定,變異少 D.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,操作方便
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