科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省鹽邊縣八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題
青蛙的生殖和發(fā)育必須在( )中進(jìn)行。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省鹽邊縣八年級(jí)下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題
家蠶的一生要經(jīng)過(guò)( )四個(gè)時(shí)期,而且( 和 )的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過(guò)程稱為( )發(fā)育。
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科目: 來(lái)源:2012年湖北省南漳縣中考適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題
右圖為血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)某人體內(nèi)有炎癥,血液中的 會(huì)明顯增多。
(2)從1到2血液中氧氣的含量 。
(3)某人厭吃油膩的食物,可能是消化系統(tǒng)內(nèi)分泌的 不足引起的。
(4)3、4、5三處的血管中血流速度最慢的是 。
(5)人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)總是與生理功能相適應(yīng)的。在血液循環(huán)途徑中,有多處控制血液流動(dòng)方向的結(jié)構(gòu) (舉一例即可)。
(6)人喝進(jìn)體內(nèi)的水,有一部分會(huì)隨尿液排出,這部分水不一定會(huì)經(jīng)過(guò)以下結(jié)構(gòu)中的哪一種:心臟、肝臟、腎動(dòng)脈、腎靜脈 。
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科目: 來(lái)源:2012年湖北省南漳縣中考適應(yīng)性考試生物試卷(帶解析) 題型:填空題
櫻桃素有“開(kāi)春第一果”之稱。櫻桃是由花的結(jié)構(gòu)中的 發(fā)育而成。果農(nóng)給櫻桃噴灑農(nóng)藥后,會(huì)有殘留,研究發(fā)現(xiàn)表皮的細(xì)胞外殘留的農(nóng)藥比細(xì)胞內(nèi)多,出現(xiàn)這一差異主要與細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的 有關(guān)。
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科目: 來(lái)源:2012屆福建三明市三元區(qū)初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:填空題
玉米是重要的糧食作物之一,玉米幼苗有的是綠色的正常苗,有的是葉片發(fā)白的白化苗。白化苗由于缺乏葉綠素而不能進(jìn)行光合作用,會(huì)過(guò)早死亡。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)玉米被稱為“黃金作物”,富含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存于玉米種子的 中。在玉米種子形成的過(guò)程中,必須經(jīng)歷 和 兩個(gè)重要生理過(guò)程。
(2)玉米幼苗能產(chǎn)生葉綠素與不產(chǎn)生葉綠素在遺傳學(xué)上稱為 。
(3)玉米出現(xiàn)白化苗屬于 的變異,是玉米的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果。
(4)玉米能產(chǎn)生葉綠素是由顯性基因B控制的,而隱性基因b則使玉米喪失產(chǎn)生葉綠素的能力成為白化苗。白化苗的基因組成是 ,請(qǐng)?jiān)谟覉D圓圈中畫出白化苗的體細(xì)胞內(nèi)基因與染色體的關(guān)系。(染色體用“ ”表示)
(5)科研人員將兩株玉米雜交后,再收集種子種植。在935粒成功萌發(fā)的種子中,有705粒發(fā)育成綠色幼苗,余下的幼苗為白化苗。請(qǐng)寫出這兩株玉米的基因組成 。
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科目: 來(lái)源:2012屆福建三明市三元區(qū)初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:填空題
大米作為重要的糧食作物,為人體的生命活動(dòng)提供了能量保障,全球半數(shù)以上的人口以大米為主食。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)大米的主要成分是淀粉,人體的消化道內(nèi)能夠消化淀粉的消化液有 (至少寫出兩種);淀粉最終在 內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進(jìn)入血液。
(2)葡萄糖隨著血液循環(huán),首先到達(dá)心臟(如右圖一)的①,然后
經(jīng)過(guò) 循環(huán)再回到心臟的③、④,最后經(jīng)[ ⑤ ]
運(yùn)離心臟,運(yùn)至全身。
(3)葡萄糖隨著血液循環(huán)流到腎臟(如右圖二),經(jīng)過(guò)[ ]腎小球
的濾過(guò)作用形成原尿,在[ ④ ] 處它又被重
新吸收回到了血液中,如果人尿液中出現(xiàn)葡萄糖可能患了 病。
(4)葡萄糖隨著血液循環(huán)最終到達(dá) 處被分解,
同時(shí)釋放出能量。這樣,大米的重要使命就完成了。
(5)袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出
產(chǎn)量很高的雜交稻新品種,這是利用生物多樣性中的 的多樣性。
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科目: 來(lái)源:2012屆福建三明市三元區(qū)初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:填空題
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)作為生物圈中的普通一員,人類通過(guò)有性生殖繁殖后代。 的形成標(biāo)志著一個(gè)新生命的開(kāi)始,胚胎在母體子宮內(nèi),通過(guò)臍帶和 從母體的血液里獲得氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并排出廢物。
(2)青春期是人一生中的黃金時(shí)期,生理和心理發(fā)生顯著變化。請(qǐng)寫出一個(gè)青春期發(fā)育的特點(diǎn): ;你打算怎樣珍惜青春年華,使身心健康發(fā)展呢?
。
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科目: 來(lái)源:2012屆福建三明市三元區(qū)初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(帶解析) 題型:填空題
農(nóng)民在水稻田中進(jìn)行養(yǎng)蟹試驗(yàn)并初獲成功。插秧時(shí),他們調(diào)整了水稻種植的行間距,留出較寬的養(yǎng)蟹通道,使得稻田有較長(zhǎng)的透光時(shí)間。放養(yǎng)蟹苗后,稻田中的稻谷蟲(chóng)等多種害蟲(chóng),成為螃蟹豐富的食物,而螃蟹的糞便又成為水稻的肥料,實(shí)現(xiàn)了稻、蟹雙豐收(如右圖),農(nóng)民既節(jié)省了農(nóng)藥、化肥,又生產(chǎn)了有機(jī)食品。
(1)蟹在動(dòng)物分類學(xué)上屬節(jié)肢動(dòng)物,節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是 (寫出一點(diǎn)即可)。
(2)水稻細(xì)胞和蟹的肌肉細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是,前者有 (寫出一點(diǎn)即可)。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中除了已知的生物成分外,還必須有 ,將螃蟹的糞便和動(dòng)植物的殘?bào)w變?yōu)橹参锟晌绽玫奈镔|(zhì)。
(4)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,增大行間距使水稻的種植數(shù)量減少,但水稻產(chǎn)量并沒(méi)有明顯減少,請(qǐng)分析其中的原因 。
(5)請(qǐng)寫出該人工生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈: 。
(6)農(nóng)民放養(yǎng)螃蟹的過(guò)程中,應(yīng)充分考慮如何保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)平衡與穩(wěn)定,因?yàn)槿魏紊鷳B(tài)系統(tǒng)的 能力是有限的。
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省十校九年級(jí)4月聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:填空題
為提高廣大師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力,掌握在災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法,很多學(xué)校于2010年春季舉行了應(yīng)急疏散演練。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)學(xué)生聽(tīng)到相關(guān)指令后立即疏散,這屬于 反射。參與該反射的感受器是 。在大腦皮層的神經(jīng)中樞中,有語(yǔ)言中樞、聽(tīng)覺(jué)中樞和 中樞參與了該反射。
(2)同學(xué)們?cè)谑枭⒒顒?dòng)中所需要的能量來(lái)自身體細(xì)胞的___________________。
(3)活動(dòng)結(jié)束后小明發(fā)現(xiàn)自己的手擦傷并流血了,不過(guò)傷口流血很快就止住了,這主要是血液中__________________的凝血作用。
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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年浙江省十校八年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:填空題
閱讀下面《蛇與莊稼》的故事,然后回答問(wèn)題。
某沿海曾經(jīng)發(fā)生了一次海嘯,許多農(nóng)田被海水淹沒(méi)了。洪水過(guò)后,那兒的莊稼幾年都得不到好收成。后來(lái),老農(nóng)們想出了一個(gè)辦法,他們托人去外地買了一批蛇回來(lái),放到田里。說(shuō)也奇怪,那一年莊稼就獲得了豐收。原來(lái)那場(chǎng)洪水把深藏在洞里的蛇給淹死了,田鼠卻游到樹(shù)上和山坡上,保住了性命。等洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋莊稼,F(xiàn)在田里有了蛇,大量的田鼠讓蛇給吃掉了,因而莊稼又得到了好收成。
(1)故事中的農(nóng)田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈。請(qǐng)寫出故事中的食物鏈:( )→( ) →( )
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是這條食物鏈中的 。
(3)該食物鏈中的蛇在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 者。
(4)這則故事告訴我們:生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的,當(dāng)外來(lái)干擾因素超過(guò)調(diào)節(jié)能力,將會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的 。
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