為了探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，小明同學(xué)用黃豆種子分別采取四種不同的處理方法，進(jìn)行了對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表。請根據(jù)表格分析回答問題。（6分）

下圖是某生物興趣小組同學(xué)在探究“口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”時的實(shí)驗(yàn)過程，請你分析該過程。

①、1號試管所起的作用是與2號試管進(jìn)行           。
②、如果將C過程燒杯中的水換為5℃，再重復(fù)D過程，發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{(lán)色，這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用還需要             。

（5分）某班級的同學(xué)想測定花生仁和核桃仁中的能量，于是，他們設(shè)置了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行研究，各小組測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答以下問題：

（1）比較表中兩組數(shù)據(jù)，你得出的結(jié)論是______________________________________。
（2）你認(rèn)為應(yīng)該怎樣處理表中的數(shù)據(jù)，得出的結(jié)果才更可靠？_____________________。
（3）1克花生仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為23500焦，1克核桃仁完全燃燒放出的能量實(shí)際約為31800焦。與各小組測得的數(shù)值相比較有較大差異，請解釋原因（答出三點(diǎn)即可）：
①__________________________________________________________；
②__________________________________________________________；
③__________________________________________________________。

在建設(shè)“四個襄陽”的進(jìn)程中，生態(tài)農(nóng)業(yè)、特色農(nóng)業(yè)成為我市新農(nóng)村建設(shè)的一個亮點(diǎn)。老河口的梨、棗陽的桃，南漳、�？档南愎�、木耳……在不斷為農(nóng)民朋友創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的同時，也成為我市一張張新的名片。根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識，完成下列問題：
（1）某校學(xué)生小紅在棗陽桃花節(jié)游覽桃園時，入眼的滿是濃綠淺綠、姹紫嫣紅。人體的視覺是在          （填部位）形成的。
（2）在桃園中，除了如織的游人外，還有許多蜜蜂在花叢中飛舞，它們在為桃花傳粉。蜜蜂的體表被覆         ，以防止水分過度蒸發(fā)，適應(yīng)陸地生活。
（3）桃樹葉片進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物，通過        輸送到桃樹的各個部位。
（4）大力發(fā)展果樹種植，還有良好的生態(tài)效應(yīng)，能夠維持生物圈中的碳——氧平衡。為了降低“溫室效應(yīng)”，我們應(yīng)該提倡低能量、低消耗的生活方式。請列舉一種“低碳”的生活方式：                   。
（5）小紅在桃花節(jié)觀花時突發(fā)奇想：如果給桃花授梨花花粉，是否依然能結(jié)出果實(shí)呢？在老師的支持下，她和同學(xué)們一起進(jìn)行了探究，步驟如下：

①在果園里選擇20朵含苞待放的桃花，將其平均分成A、B兩組。
②將這些桃花的雄蕊（圖中②和③）去掉，并分別套上透氣的袋子。
③分別采集一些桃花花粉和梨花花粉。
④將桃花花粉涂在A組花的柱頭上，將梨花花粉涂在B組花的柱頭上。
請根據(jù)他們的設(shè)計(jì)完成下列問題：
（a）該實(shí)驗(yàn)的變量是            。
（b）步驟③和④完成的是植物生殖中的傳粉過程。
（c）傳粉、受精后，A組桃花的多數(shù)結(jié)構(gòu)凋落，惟有子房繼續(xù)發(fā)育成果實(shí)，其中子房里的           （填圖中序號和名稱）發(fā)育成種子；B組桃花則沒有結(jié)果，說明給桃花授梨花花粉不能結(jié)出果實(shí)。

鼠婦，也叫“潮蟲”生活在陸地陰暗潮濕處，人們常在花園、花壇或草坪等處潮濕的花盆下發(fā)現(xiàn)它，當(dāng)人們移開花盆后，鼠婦四散而逃，躲到其他的隱蔽地方去了。這是光在影響他的生活嗎？
現(xiàn)在提供鼠婦20只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計(jì)時器、手電筒、紙板和玻璃板等供你選用，請?jiān)O(shè)計(jì)一個探究光照是否影響鼠婦生活的實(shí)驗(yàn)。（7分）
（1）  你能提出的問題是：_______________________________________________。
（2）  你做出的假設(shè)是：__________________________________________________。
（3）  選擇合適的材料用具，設(shè)計(jì)合理的對照裝置時，應(yīng)控制的單一變量是__________。
（4）  請你設(shè)計(jì)一個觀察記錄表：（2分）
（5）  你預(yù)測的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：____________________________________。
（6）  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該將鼠婦如何處理：____________________________________。

下圖是某同學(xué)為驗(yàn)證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，分析：
（7分）
（1）  試管中有氣泡產(chǎn)生的是________裝置。要證明此氣泡是否是氧氣，可以_______________________________。
（2）  甲、乙構(gòu)成一組對照試驗(yàn)，變量是__________________,得出的結(jié)論是_______________________________________；甲、丙構(gòu)成一組對照試驗(yàn)，變量是__________，得出的結(jié)論是_______________________________________________；
乙、丙能否構(gòu)成一組對照試驗(yàn)？__________。

(5分)近年來，我國一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨多發(fā)區(qū)，酸雨污染的范圍和程度引起人們的密切關(guān)注。為探究酸雨對種子萌發(fā)的影響，某校興趣小組的同學(xué)從圖l0所示的四個裝置中選取兩個裝置，并同時置于溫暖的室內(nèi)，定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。(注：各裝置中種子的種類、數(shù)量相同)

（1）該小組同學(xué)應(yīng)選擇               裝置，他們要探究的問題是：                  
                                        ？
（2）實(shí)驗(yàn)的每個裝置都用較多種子而不是l粒種子，目的是                        。
（3）若C裝置中有1粒種子沒有萌發(fā)，可能的原因是                               。
（4）如果                                ，則說明酸雨種子的萌發(fā)有不利影響。

(3分)將圖3中實(shí)驗(yàn)裝置與對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行匹配。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?1)驗(yàn)證呼吸作用吸收氧氣：           
(2)觀察發(fā)酵現(xiàn)象：                   
(3)驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣：           

（5分）科學(xué)探究（二）
下表是某活動小組在早晨為探究“植物對空氣濕度的影響”而測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀后回答以下問題。

（16分）科學(xué)探究（一）
如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦，又叫面包蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。為什么呢？是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？請你回答下列問題：
（1）（2分）提出問題：                             ?       
（2）（2分）作出假設(shè)：                              。
（3）制定并實(shí)施探究方案:準(zhǔn)備好一個鐵盤，一塊不透光的紙板，一塊透明的玻璃板，10只鼠婦。本實(shí)驗(yàn)設(shè)置為對照試驗(yàn)。
①（2分）控制本實(shí)驗(yàn)的變量是　                  。
②（2分）為保證變量的唯一性，正確的做法是（  ）