（5分）根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：
        
裝置圖A                        裝置圖B
（1）設(shè)計圖A實驗裝置所探究的問題是________________；實驗進行一段時間以后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水________；在實驗過程中塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過葉片上的________向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進行_______作用而影響實驗效果。
（2）裝置圖B中是18世紀(jì)英國科學(xué)家普利斯特利做的一個有名的實驗。據(jù)此實驗他得出的結(jié)論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣。請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探究的問題是_______________________________________________________。

（8分）曉剛同學(xué)去奶奶家玩，奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗。他們一邊吃著，一邊產(chǎn)生了疑問：“花生果實的大小是由什么原因造成的？”請根據(jù)下圖中幾個人的對話回答問題。

（1）圖中四個人的說法假設(shè)的是奶奶和       同學(xué)的說法。
（2）如果要設(shè)計實驗驗證奶奶的假設(shè)是否正確，實驗的變量應(yīng)該是         ，實驗中大小兩種花生栽培的條件應(yīng)該是                的。
（3）用于實驗的花生種子取樣方法應(yīng)該是（  ）
A．隨即的　　　　　　　　　　　　B．大、小花生都挑中等大小的
C．大花生挑大的，小花生挑小的　　D．小花生挑大的，大花生挑小的
（4）從實驗結(jié)果更加可靠的角度考慮，最好選用下列哪個數(shù)量的花生用于實驗？（ ）
A．1粒　　　　B．15�！　　　�C．30�！　　�D．50粒
（5）曉剛的話是對      同學(xué)說的。要比較兩種花生的大小，曉剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是           ，除此之外，還可以采用的方法是              （回答一種即可）。

（6分）右圖是種子進行呼吸作用及植物進行光合作用的實驗裝置。瓶內(nèi)是潮濕的將要萌發(fā)的種子，密封完好的塑料袋內(nèi)是生長旺盛的綠色植物。

（1）實驗開始，將裝置從陰涼處移到陽光下，由于溫度升高，瓶內(nèi)種子的      增強。使得          濃度加大，這種物質(zhì)擴散到塑料罩內(nèi)后，植物的光合作用會增強。
（2）過一段時間后，會發(fā)現(xiàn)在塑料罩內(nèi)壁上出現(xiàn)小水珠，這些小水珠來自植物的 　　　　　　　　（填某種生理活動）。
（3）如果將瓶內(nèi)的玻璃管口堵塞，種子的呼吸作用和植物的光合作用將        （填“增強”或“減弱”），原因分別是                               ；      　　　  
 　　　　　　　 。

選取生長正常的爬山虎進行如下圖所示的光合作用實驗：

①實驗前應(yīng)將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙、丙三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中。
②將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)。
（1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是   。
（2）葉片A、B兩部分形成對照實驗，變量是 。
（3）將葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，其中葉片乙   藍(lán)色。乙和丙兩葉片形成對照實驗，可以說明    是光合作用的必須原料。如果將葉片丙的葉脈切斷葉片丙經(jīng)過上述①②步處理，其葉片顏色將     。
（4）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，根據(jù)葉片甲實驗可得出結(jié)論，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上種植大棚蔬菜為了提高產(chǎn)量，應(yīng)采取的措施是      

小明想比較蘋果和黃瓜中維生素C的含量。于是他榨取汁液，并向兩支潔凈、干燥的小試管內(nèi)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液2mL。將蘋果汁液和黃瓜汁液分別用滴管滴入小試管中，直至高錳酸鉀溶液褪去顏色為止，記錄結(jié)果是蘋果汁液用的滴數(shù)多。
請根據(jù)上述實驗回答：
（1）小明在探究過程中用了維生素C具有的一種奇妙的特性——_______________________________________________，______________________________。
（2）從上述記錄結(jié)果可知，______中所含的維生素C多一些。
（3）為使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，實驗過程中小明應(yīng)邊滴、邊______、邊觀察。

某小組的同學(xué)想知道花生仁和核桃仁所含能量是否一樣，他們設(shè)置了如圖所示的實驗裝置進行探究，請根據(jù)實驗回答：
 
（1）第一次取花生仁2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為70℃（數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能______焦。
（2）第二次取核桃仁2克，燃燒前，燒杯中的水溫為10℃，燃燒后，燒杯中的水溫為75℃（數(shù)據(jù)為實驗重復(fù)3次的平均值），則錐形瓶中的水共吸收了熱能______焦。
（3）如果兩個操作過程科學(xué)規(guī)范，依據(jù)（1）和（2）得出的結(jié)論是________________________。
（4）怎樣才能做到盡量減少花生仁或核桃仁在燃燒過程中能量的丟失? ___________________________，___________________________。

嘗試探究（6分）
桃花魚為腔腸動物門水螅綱的一個小類群，棲息于淡水中，因其形狀酷似桃花而得名，其中文名是桃花水母。生長于三峽庫區(qū)姊歸縣歸州鎮(zhèn)鴨子灘的桃花水母是極為稀有的物種，具有極高的科學(xué)研究和觀賞價值。隨著三峽工程初期蓄水的臨近，桃花水母的棲息地將沉入江底，桃花水母將失去生存的空間。為搶救這一瀕危物種，我們要采取措施進行保護。在制定保護桃花水母的行動方案之前，你需要先進行廣泛的調(diào)查。那么你打算怎樣去做這個調(diào)查呢？
我的調(diào)查目的：了解桃花水母的生存數(shù)量，生存地區(qū)，生活方式及如何保護桃花水母。
我的調(diào)查對象：                                     。
我的調(diào)查范圍：                                     。
我的調(diào)查方案：                                     。

小明和小華一起探究“水中的生物是否需要氧氣？”，他們選擇了生活在水中的孑孓（蚊子的幼蟲）作為實驗對象，那么就請你和他們一起探索吧。
（1）你的問題是：                                      （2分）
（2）針對你提出的問題，請做出假設(shè)：                              （2分）
（3）設(shè)計實驗方案：
①用兩個相同燒杯放上等量的水，并放入       的（“等量”或“不等”）的孑孓，分為甲、乙兩組。
②將甲燒杯中部放上細(xì)密的鐵絲網(wǎng)，乙不放，甲、乙放置在       （“不同”或“相同”）的環(huán)境中，實驗中乙燒杯的作用是          。
③一段時間后觀察，甲中孑孓因為被鐵絲網(wǎng)阻擋，無法到達溶氧豐富的表層水，最終缺氧導(dǎo)致衰弱或死亡，乙中孑孓生長狀況良好。
（4）實驗結(jié)束后，你和小強、小華得出的結(jié)論是：                            
（2分）

（5分）科學(xué)探究（二）
下表是某活動小組在早晨為探究“植物對空氣濕度的影響”而測得的實驗數(shù)據(jù)，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀后回答以下問題。

（16分）科學(xué)探究（一）
如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬動，這就是鼠婦，又叫面包蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？請你回答下列問題：
（1）（2分）提出問題：                             ?       
（2）（2分）作出假設(shè)：                              。
（3）制定并實施探究方案:準(zhǔn)備好一個鐵盤，一塊不透光的紙板，一塊透明的玻璃板，10只鼠婦。本實驗設(shè)置為對照試驗。
①（2分）控制本實驗的變量是　                  。
②（2分）為保證變量的唯一性，正確的做法是（  ）