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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省深圳市北環(huán)中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:探究題

下圖是探究唾液淀粉酶對(duì)淀粉消化作用的實(shí)驗(yàn):(每空1分,共6分)

(1)實(shí)驗(yàn)第二步,2號(hào)試管中應(yīng)滴加______mL_________。對(duì)照組是______號(hào)試管。
(2)隔水加熱的水溫為什么設(shè)定為37℃?________________________
(3)滴加碘酒后,______號(hào)試管呈藍(lán)色。
(4)我們進(jìn)食時(shí)細(xì)嚼慢咽,是為了使食物團(tuán)塊變小,增加食物與唾液的_______________,有利于食物的消化。

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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建泉州卷)生物 題型:探究題

學(xué)習(xí)植物生理作用的知識(shí)后,某興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,請(qǐng)分析回答:(9分)
①取盆栽牽牛花植株放在暗處一晝夜后,將植株枝條上長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的三個(gè)葉片分別置于A、B、C三個(gè)透明塑料軟瓶?jī)?nèi),密封瓶口,設(shè)為甲裝置,其他處理見(jiàn)圖;
②將甲裝置移到光下6小時(shí);
③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清石灰水中,打開(kāi)閥門(mén),輕擠塑料瓶,觀察石灰水的變化;
④取下三瓶?jī)?nèi)的葉片,分別用乙裝置脫色;
⑤取出葉片,漂洗后滴加碘液。

⑴觀察甲裝置可知:A與B構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是     ;B與C構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是     。A與C不能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn),因?yàn)閮烧咧g存在著     個(gè)變量。
⑵步驟③中,從A瓶擠出的氣體會(huì)使澄清石灰水變渾濁,原因是:該瓶氣體中含有較多的二氧化碳,這是葉片進(jìn)行       作用產(chǎn)生的;從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁,原因是:C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收,而B(niǎo)瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進(jìn)行的      作用所消耗。
⑶步驟④用乙裝置脫色時(shí),大燒杯內(nèi)裝的液體是      ,小燒杯中的液體將變成      色。
⑷步驟⑤滴加碘液后,變藍(lán)的是取自     瓶的葉片。實(shí)驗(yàn)證明:綠葉制造淀粉不可缺少的條件是     ,所需的原料有二氧化碳。

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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)生物 題型:探究題

(5分)早春溫室種桃,成熟早,價(jià)格高,已成為果農(nóng)增收的重要方式,為進(jìn)一步提高桃樹(shù)的授粉率,果農(nóng)把熊蜂的蜂巢也搬進(jìn)了溫室,經(jīng)熊蜂傳粉的桃花,其坐果率達(dá)到95%。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí),回答問(wèn)題。
(1)熊蜂與普通蜜蜂一樣,它的發(fā)育也要經(jīng)過(guò)                        四個(gè)時(shí)期,屬于完全變態(tài)發(fā)育。
(2)經(jīng)過(guò)熊蜂的傳粉,受精后桃花的多數(shù)結(jié)構(gòu)凋落,惟有子房繼續(xù)發(fā)育,并最終發(fā)育成                         
(3)溫室內(nèi)的溫度與桃子產(chǎn)量有著密切聯(lián)系。為探究這一問(wèn)題,生物科技實(shí)驗(yàn)小組將某植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中,研究溫度對(duì)光合作用和呼吸作用的影響(其他實(shí)驗(yàn)條件都是適宜的),實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

植物吸收的CO2主要用于             。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,如果連續(xù)12小時(shí)光照再連續(xù)12小時(shí)黑暗,則溫度控制在       時(shí),植物積累的有機(jī)物最多;為提高桃子的產(chǎn)量,夜間可適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,目的是                                       。

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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東臨沂卷)生物 題型:探究題

(5分)回答下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:

(1)圖甲是探究“根的什么部位生長(zhǎng)最快”的實(shí)驗(yàn),選用的是綠豆的幼根,第一天,先對(duì)所選幼根進(jìn)行標(biāo)記,標(biāo)記的方法是                                 。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:根生長(zhǎng)最快的部位是                      。
(2)在驗(yàn)證植物呼吸作用時(shí),將燃燒的蠟燭放入乙裝置內(nèi),蠟燭熄滅,說(shuō)明       
                           ,該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上的明顯不足是                     。
(3)圖丙示“測(cè)定人的反應(yīng)速度”實(shí)驗(yàn),能夠反應(yīng)受測(cè)者的反應(yīng)速度的數(shù)值為    

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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣州卷)生物 題型:探究題

(7分)實(shí)驗(yàn)探究
(一)生活中一些人酗酒后,情緒激動(dòng),喜怒無(wú)常......酗酒對(duì)人體有危害嗎?仕軒同學(xué)希望通過(guò)探究“酒精對(duì)水蚤心率的影響”來(lái)尋找答案。在室溫條件下,他選用10只大小一致的成年水蚤做了A、B兩組實(shí)驗(yàn),觀察水蚤10秒心跳次數(shù)。方法是:
① A組:每只水蚤先放在清水中計(jì)數(shù),重復(fù)3次。
② B組:將A組的水蚤分別移入體積分?jǐn)?shù)為5%的酒精中計(jì)數(shù),同樣重復(fù)3次。
③ 處理數(shù)據(jù):分別計(jì)算出A、B兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的平均值。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)仕軒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中所提出的問(wèn)題是:_______________________________。
(2)A組和B組是對(duì)照實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的變量是 __________________________。
(3)仕軒同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中,用了10只水蚤,并且重復(fù)做3次,然后將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)取平均值。他這樣做的目的是為了減少 _______________,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。
(二)為了進(jìn)一步了解不同體積分?jǐn)?shù)的酒精對(duì)水蚤心率的影響,仕軒同學(xué)用同樣的方法,得到如下數(shù)據(jù):

(4)將上面表格中的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成曲線圖。

(5)根據(jù)表格和曲線可知,隨著酒精體積分?jǐn)?shù)的增加,水蚤心率逐漸 __________,直至死亡。
(6)結(jié)合這個(gè)探究實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你談?wù)勑锞茖?duì)健康有什么影響?

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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東菏澤卷)生物 題型:探究題

(8分)將20只生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪,平均分成A、B兩組,A組飼喂少量甲狀腺激素,蝌蚪的個(gè)體發(fā)育變化迅速,在比較短的時(shí)間內(nèi)就變成了一群小型青蛙,而不飼喂甲狀腺激素的B組蝌蚪則按常規(guī)發(fā)育。
(1)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明                             。在本實(shí)驗(yàn)中B組實(shí)驗(yàn)起到      作用。
(2)如果要進(jìn)一步說(shuō)明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,還需要增加一個(gè)實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合理的設(shè)計(jì)是:                                                     。
(3)要想在實(shí)驗(yàn)室觀察青蛙的發(fā)育全過(guò)程,適宜的培養(yǎng)條件應(yīng)該是           (填序號(hào))。
①適宜的溫度 ②低溫 ③玻璃缸密閉 ④玻璃缸敞口 ⑤未被污染的河水 ⑥自來(lái)水
(4)留心觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同環(huán)境中的青蛙的體色是不同的,但都與其周圍的環(huán)境基本一致。這說(shuō)明生物與環(huán)境是               的。
(5)在某偏僻山區(qū)的小溪里有許多大型的蝌蚪,但周圍青蛙較少,同時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)鼐用翊蟛弊硬〉陌l(fā)病率較高,由此可以推斷出該地區(qū)的嬰幼兒患          癥的可能性較大。根據(jù)遺傳學(xué)的原理推斷,這種癥狀能否遺傳給下一代?                 。

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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江卷)生物 題型:探究題

為研究植物體內(nèi)有機(jī)物的運(yùn)輸,某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
①選取兩枝帶有較多不定根和葉的枝條。
②用刀片對(duì)其中一枝進(jìn)行樹(shù)皮環(huán)割處理。環(huán)割部位離不定根的距離約為4厘米,環(huán)割樹(shù)皮時(shí)去掉約2厘米寬的樹(shù)皮(如圖)。

③把它們的根分別浸在土壤浸出液中,土壤浸出液液面在環(huán)割處下方。
④放在陽(yáng)光下培養(yǎng),兩周以后進(jìn)行觀察。
(1)實(shí)驗(yàn)中對(duì)兩枝枝條進(jìn)行不同處理的目的是______ 。
(2)實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)“對(duì)樹(shù)皮進(jìn)行環(huán)割處理”基于的假設(shè)是________ 。
(3)兩周后,可通過(guò)觀察枝條上的不定根或_______的變化來(lái)判斷假設(shè)是否成立。

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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(浙江卷)生物 題型:探究題

閱讀下文,回答相關(guān)問(wèn)題:
恐龍到底是恒溫動(dòng)物,還是變溫動(dòng)物,常是學(xué)者熱烈爭(zhēng)辯的課題。
甲學(xué)者提出下列論點(diǎn)支持恐龍是恒溫動(dòng)物:
論點(diǎn)一:在寒冷的北極圈地層里常發(fā)現(xiàn)有土生土長(zhǎng)的恐龍化石。
論點(diǎn)二:像恒溫動(dòng)物中的鳥(niǎo)類一樣,少數(shù)恐龍化石也殘留有能夠保溫的羽毛構(gòu)造。
論點(diǎn)三:像恒溫動(dòng)物中的哺乳類一樣,恐龍化石的骨骼中布滿管脈空隙,這原先是血液流經(jīng)之路。
乙學(xué)者則提出下列論點(diǎn)支持恐龍是變溫動(dòng)物,反駁甲學(xué)者的論點(diǎn):
論點(diǎn)四:從恐龍化石的尺寸分析,一般而言,恐龍?bào)w型都很龐大。
論點(diǎn)五:到了冬天,恐龍就會(huì)從寒冷的地方遷移至陽(yáng)光較多、氣候較暖和的地方。
論點(diǎn)六:恐龍具有羽毛,其主要功用是遮住夏天強(qiáng)烈的陽(yáng)光,而非防止身體散熱。
論點(diǎn)七:今日許多的變溫動(dòng)物如爬行類,其骨骼也呈現(xiàn)高度管脈化,但一些小型鳥(niǎo)類和哺乳類的恒溫動(dòng)物,骨骼的管脈化程度則偏低。
(1)乙學(xué)者所提的論點(diǎn)四至論點(diǎn)七中,論點(diǎn)________與甲學(xué)者所提的任一論點(diǎn)沒(méi)有形成針對(duì)性反駁。
(2)若乙學(xué)者認(rèn)為生活在北極圈內(nèi)的恐龍仍有機(jī)會(huì)曬到陽(yáng)光而提高體溫,他所持的理由是______。
A.恐龍有冬眠的習(xí)慣,故不需要陽(yáng)光
B.恐龍能隨季節(jié)作遷移
C.恐龍具有羽毛,其主要功能是遮住陽(yáng)光

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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東泰安卷)生物 題型:探究題

小芳學(xué)著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團(tuán),然后將面盒放入溫水鍋中。為了使面團(tuán)發(fā)得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開(kāi)的熱水。一段時(shí)間后將面團(tuán)取出做成饅頭。結(jié)果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得松軟多孔。請(qǐng)分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營(yíng)養(yǎng)方式是_____________,它與細(xì)菌的細(xì)胞相比,其結(jié)構(gòu)的最主要區(qū)別是_______________________。
(2)分析上面的過(guò)程,小芳不成功的原因_________________________________________。
(3)小芳經(jīng)過(guò)思考提出了如下問(wèn)題:溫度會(huì)影響酵母菌的生活嗎?請(qǐng)針對(duì)這一問(wèn)題作出假設(shè)____________________________________________________。
(4)小芳設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究:她在一杯溫開(kāi)水中加入一大勺糖和小包酵母,進(jìn)行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個(gè)小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時(shí)間后瓶?jī)?nèi)液體冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。瓶?jī)?nèi)液體冒出的氣體是__________。小芳設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)存在不科學(xué)的地方,請(qǐng)你指出來(lái)___________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇徐州卷)生物 題型:探究題

(5分)某生物興趣小組的三個(gè)同學(xué)對(duì)植物種子萌發(fā)所需的條件都很感興趣,于是他們?nèi)朔止ず献,都以大豆為?shí)驗(yàn)材料進(jìn)行探究。現(xiàn)將他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表。請(qǐng)認(rèn)真分析表格內(nèi)容,回答有關(guān)問(wèn)題:(表中未說(shuō)明部分,均認(rèn)為條件適宜)

學(xué)生名稱
裝置標(biāo)號(hào)
溫度(℃)
濕度
光照
種子數(shù)
發(fā)芽率(%)

A
25
潮濕
有光
100
96
B
8
潮濕
有光
100
0

C
25
干燥
無(wú)光
100
0
D
25
潮濕
無(wú)光
100
98

E
25
潮濕
有光
5
100
F
25
潮濕
無(wú)光
5
100
(1)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)是為了探究 ▲ 對(duì)種子萌發(fā)的影響。
(2)乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照組是 ▲ 。
(3)丙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)與甲乙兩同學(xué)的相比,不足之處是 ▲ 
(4)從甲乙丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是 ▲ 。
(5)在適宜的條件下,A、D二組均有未萌發(fā)的種子,可能的原因是 ▲ 

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