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科目: 來(lái)源:2011-2012年福建薌城中學(xué)玉蘭分校初一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

曾經(jīng)震驚世界的日本水俁病是人誤吃了被甲基汞污染的魚所引起的。經(jīng)檢測(cè),水俁灣海水中甲基汞含量最高為0.00017mg/L。設(shè)當(dāng)?shù)睾K猩钪鳤、B、C、D四種生物,由于海水被污染,生物體內(nèi)殘存甲基汞的含量如下表所示:

生  物
A
B
C
D
甲基汞濃度(毫克/升)
0.05
5.00
0.51
50.00
請(qǐng)分析表中信息,并回答問(wèn)題:
(1)甲基汞在生態(tài)系統(tǒng)中的傳遞規(guī)律是營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物,體內(nèi)甲基汞積累得越      
(2)(2分)根據(jù)上述數(shù)據(jù)分析,四種生物形成的食物鏈應(yīng)是:                   (用字母和箭頭表示)
(3)生物體內(nèi)甲基汞含量的積累是通過(guò)           這條途徑實(shí)現(xiàn)的。
(4)這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的成分中,生物A屬于            

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科目: 來(lái)源:2011-2012年福建薌城中學(xué)玉蘭分校初一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

根據(jù)所學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)有關(guān)知識(shí),回答問(wèn)題:
(1)與物象放大有關(guān)的結(jié)構(gòu)是                    ;與調(diào)節(jié)視野亮度有關(guān)的結(jié)構(gòu)
                 。
(2)需要將鏡筒下降時(shí),你的眼睛應(yīng)該注視         
(3)正確使用顯微鏡的操作步驟是                            (只填序號(hào))
a.對(duì)光   b.取鏡安放   c.觀察   d.安裝鏡頭   e.放置玻片標(biāo)本   f.收放
(4)現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡,它有兩個(gè)目鏡(放大倍數(shù)分別是5、15),兩個(gè)物鏡(放大倍數(shù)分別是10、40),那么這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)是       倍。若在載玻片上放一塊寫有很小“F”字母的透明紙片,從顯微鏡中觀察到的物像是        。如果物像在視野的左下方,要使物像向視野中心移動(dòng),應(yīng)將載玻片向        移動(dòng)。

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科目: 來(lái)源:2011-2012年福建薌城中學(xué)玉蘭分校初一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

仔細(xì)觀察圖2并根據(jù)制作臨時(shí)裝片的知識(shí)回答問(wèn)題。
                 
(1)請(qǐng)排列上述操作步驟的先后順序:_______________    _______________。(2分)
(2)制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在步驟④中應(yīng)滴加的液體是__________;在制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),在步驟④中應(yīng)滴加的液體是__________。
(3)在上述制作臨時(shí)裝片的操作步驟中,還缺少一個(gè)步驟,這個(gè)步驟是______________________。放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的__________結(jié)構(gòu)染色最深。

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東東營(yíng)卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

生活中你一定有這樣的經(jīng)驗(yàn),用酵母發(fā)過(guò)的面粉制作的食品特別松軟香甜。學(xué)習(xí)了發(fā)酵技術(shù)以后,你不妨嘗試動(dòng)手做一下發(fā)糕。發(fā)糕暄軟多孔,美味可口,人人都愛吃,做起來(lái)其實(shí)并不難。
1.材料用具:面粉、市售鮮酵母、糖少許、溫開水、面盆、大碗、蒸鍋。
2.制作方法:①洗凈雙手和所需要的器具。②在碗內(nèi)用少量溫水將酵母化開。③在面盆內(nèi)將面粉和適量糖拌勻,加入酵母液,并用手揉。邊揉邊加水,直至揉成干濕適當(dāng)?shù)拿鎴F(tuán)。④將面團(tuán)放在溫暖的地方發(fā)酵4~5小時(shí)。⑤將發(fā)好的面團(tuán)放在蒸鍋內(nèi)隔水蒸30分鐘。⑥將蒸熟的發(fā)糕取出,待冷卻后切成小塊即可食用。
請(qǐng)分析回答:
(1)鮮酵母中含有酵母菌,與細(xì)菌相比,酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是________________。
(2)用溫開水將酵母化開的原因是_______________________________________________。
(3)將面團(tuán)放在溫暖的地方發(fā)酵是因?yàn)開_________________________________。
(4)蒸熟的發(fā)糕暄軟多孔,是因?yàn)榘l(fā)酵過(guò)程中產(chǎn)生的_______________氣體遇熱膨脹造成的。
(5)某同學(xué)將和好的面團(tuán)放到一個(gè)密閉的保溫裝置中進(jìn)行發(fā)酵,結(jié)果蒸出的發(fā)糕有些酒味,你認(rèn)為可能的原因是___________________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東東營(yíng)卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

進(jìn)化樹又稱“系統(tǒng)樹”、“系譜樹”,簡(jiǎn)明地表示了生物的進(jìn)化歷程和親緣關(guān)系。此樹從樹根到樹梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸,主干代表各級(jí)共同祖先,大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)樹根處[A]代表________________,它生活在________________中。
(2) A由于____________________不同,進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹的兩大主干代表的分類單位是_______。
(3)鳥類和哺乳類都是由共同的原始祖先[]________________進(jìn)化來(lái)的。
(4)C與蕨類植物的區(qū)別是________________________。
(5)從進(jìn)化樹中可以看出,生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是___________________________________。

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東聊城卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

(9分)在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中,將一盆天竺葵放置黑暗中一晝夜,選取其中一個(gè)葉片,用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)(如圖一所示),置于陽(yáng)光析照射一段時(shí)間后,摘下該葉片,去掉黑紙片,經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗、最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答:

(1)將天竺葵在黑暗中放置一晝夜的目的是                        
(2)葉片的一部分遮光,一部分不遮光,這樣處理可起到     作用。
(3)圖二是對(duì)葉片顏色的裝置,正確的是   ,圖中標(biāo)號(hào)    代表的是酒精。
(4)脫色過(guò)程中,盛有葉片燒杯中的液體逐漸變成     ,脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是     
(5)在脫色后的葉片上滴加碘液,圖一中     部分變藍(lán),說(shuō)明該部分含有     。
(6)通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是       是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東聊城卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

(8分)仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問(wèn)題:
材料一:隨著“江北水城”積極遴選“生態(tài)城市”的建設(shè),生態(tài)環(huán)境獲得了進(jìn)一步的改善,每到冬季來(lái)臨之前,東昌湖又見野鴨歸來(lái)。常有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣鵲巢星羅密布,鵲聲悅耳動(dòng)聽,已成為一道亮麗的風(fēng)景線。
材料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來(lái),必須在最短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會(huì)失去傳宗接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。
材料三:隨著人類對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)意識(shí)的加強(qiáng)和對(duì)動(dòng)物行為研究工作的深入,人們發(fā)現(xiàn)很多野生動(dòng)物在人工飼養(yǎng)條件下一些重要行為丟失,如野馬只會(huì)在水槽中飲水。為了恢復(fù)野馬在野生條件下飲水能力,把原先導(dǎo)水入槽的橡膠管的拉向水坑,一步步誘導(dǎo)野馬去水坑飲水,從而恢復(fù)野馬的野外生存能力。
(1)材料一中列舉了兩種生物的不同行為,即野鴨的   行為和喜鵲的    行為,從動(dòng)物獲得途徑看,它們應(yīng)屬于    行為,這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的        所決定的。
(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做     ,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體間能夠進(jìn)行        。
(3)材料三中人們對(duì)野馬進(jìn)行了野外飲水訓(xùn)練,野馬所形成的水坑飲水行為屬于    行為,這種行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用,由    獲得的行為。

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東聊城卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

(8分)把一段帶葉的莖放在盛有水的錐形瓶?jī)?nèi)(圖一所示),并向錐形瓶?jī)?nèi)滴加幾滴紅墨水,將該裝置放在陽(yáng)光下3-4小時(shí)后,取其莖進(jìn)行橫切(圖二所示),觀察并回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是   ,圖二中變紅的結(jié)構(gòu)是【  】     。這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了植物根吸收的水分是通過(guò)【  】     輸送到植物的各個(gè)器官的。
(2)圖二中的【3】是     ,從植物體的結(jié)構(gòu)層次看,屬于    組織,該組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂向外可形成【   】       。
(3)該實(shí)驗(yàn)中,將帶葉的莖放在陽(yáng)光下照射,其目的是葉片上的氣孔     ,以利于水分的散失,從而提高植物的    作用,縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東聊城卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

(8分)下圖表示一對(duì)黑色雄、雌豚鼠交配產(chǎn)下的后代的遺傳圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)在遺傳學(xué)上,豚鼠的黑色和棕色是一對(duì)            
(2)豚鼠的毛色性狀是由     控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)     過(guò)程傳遞給子代的。
(3)從豚鼠的親、子代毛色性狀看,   色是隱性性狀,其基因組成是   (用T、t表示),親本黑色豚鼠的基因組成是    
(4)黑色豚鼠的子代中出現(xiàn)了棕色豚鼠,在生物學(xué)上此現(xiàn)象叫做      ,引起該現(xiàn)象的原因是                  發(fā)生變化。

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科目: 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東聊城卷)生物(帶解析) 題型:綜合題

(8分)右圖是人體心臟結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)從心臟結(jié)構(gòu)看,心肌壁主要是由  組織構(gòu)成,心室壁的厚度比心房壁   ,從心臟的功能看,心臟的收縮能將血液“泵”到身體各個(gè)部位,以上說(shuō)明心臟的結(jié)構(gòu)是與   相適應(yīng)的。
(2)在人體的血液循環(huán)過(guò)程中,體循環(huán)開始于【 】     ,結(jié)束于【 】   。
(3)人生病后靜脈注射藥物,藥物在心臟的四個(gè)腔中先后出現(xiàn)的順序是           (填序號(hào))。正常情況下,心室收縮,血液由心室流向動(dòng)脈,而不會(huì)倒流向心房,其原因是心室與心房之間有       。
(4)在心臟的四個(gè)腔內(nèi),流動(dòng)著靜脈血的是     (填序號(hào))。

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