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科目: 來源: 題型:單選題

下列不屬于生命現(xiàn)象的是


  1. A.
    大汗淋漓
  2. B.
    飛蛾撲火
  3. C.
    螳螂捕蟬
  4. D.
    潮起潮落

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科目: 來源: 題型:單選題

目前,在世界上由許多發(fā)達(dá)國家和部分發(fā)展中國家,影響人類健康的主要疾病已經(jīng)不再是


  1. A.
    心血管疾病
  2. B.
    腦血管疾病
  3. C.
    惡性腫瘤
  4. D.
    傳染病

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科目: 來源: 題型:單選題

種子植物的幼苗是由什么發(fā)育而來的.


  1. A.
    種皮
  2. B.
    子葉
  3. C.
  4. D.
    胚乳

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科目: 來源: 題型:單選題

某生物活動(dòng)小組在實(shí)習(xí)園地種植了搭乘“神七”的太空番茄種子,在收獲的番茄果實(shí)中有的味道更甜,有的味道更酸,有的果實(shí)更大,有的果實(shí)更。韵玛P(guān)于太空育苗說法正確的是


  1. A.
    能誘發(fā)生物產(chǎn)生可遺傳的變異
  2. B.
    產(chǎn)生的變異都是對(duì)生物自身有利的
  3. C.
    產(chǎn)生的變異都不遺傳
  4. D.
    產(chǎn)生的變異都是對(duì)人類有益的

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科目: 來源: 題型:單選題

風(fēng)媒花的特點(diǎn)是


  1. A.
    花冠大,但是不鮮艷
  2. B.
    可能沒有花冠,但香味大
  3. C.
    花朵小,沒香味,有花蜜
  4. D.
    花粉多而輕,柱頭分叉有黏液

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科目: 來源: 題型:單選題

如圖是在搶救傷員時(shí)醫(yī)護(hù)人員所用的一些急救措施.以下敘述不正確的是


  1. A.
    ①圖表示病人心跳、呼吸突然同時(shí)停止后救護(hù)者采取的急救方法
  2. B.
    ①圖在進(jìn)行急救前,應(yīng)注意先使病人呼吸道暢通
  3. C.
    ②圖表示救護(hù)者采取指壓止血法急救
  4. D.
    某人a處外出血時(shí),血液鮮紅色,從傷口噴出,按②圖位置止血

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科目: 來源: 題型:解答題

如圖1中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,讀圖并填空:
(1)圖1中曲線乙表示________的消化.
(2)從圖1中看,淀粉最終在________中徹底消化分解成葡萄糖.
(3)某同為了進(jìn)一步研究淀粉的消化,用A、B兩支試管分別裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),如圖2所示.比較A、B兩支試管,可以證明淀粉酶能________.

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科目: 來源: 題型:解答題

請(qǐng)將食物中的主要成分與它們的作用(用連線)一一對(duì)應(yīng)起來
富含的主要成分       作用
A、脂肪        a、預(yù)防壞血病
B、維生素       b、是細(xì)胞內(nèi)良好的溶劑
C、糖類        c、構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)
D、蛋白質(zhì)       d、儲(chǔ)備能源
E、無機(jī)鹽       e、最重要的能源物質(zhì)
F、水         f、是機(jī)體必不可少的物質(zhì).

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科目: 來源: 題型:解答題

在學(xué)習(xí)《動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為》時(shí),同學(xué)們對(duì)探究菜青蟲的取食行為產(chǎn)生了濃厚的興趣,以下是興趣小組的同學(xué)對(duì)探究方案的設(shè)計(jì)進(jìn)行的思維對(duì)話,請(qǐng)分析回答:

(1)丙同學(xué)是在生活經(jīng)驗(yàn)和觀察的基礎(chǔ)上作出的________,該興趣小組探究的問題應(yīng)該是________
(2)甲同學(xué)和丁同學(xué)提出的實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為更為可靠的是________,你判斷的理由是________.
(3)只用一種十字花科的植物葉片做實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸稣_的結(jié)論嗎?為什么?________.
(4)科學(xué)探究中的思維對(duì)話,可提高思維的慎密性和邏輯性,四位同學(xué)中________的質(zhì)疑對(duì)完善實(shí)驗(yàn)方案起到至關(guān)重要的作用.

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科目: 來源: 題型:解答題

請(qǐng)根據(jù)人體營養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)回答下列問題:
(1)小明想比較蘋果和黃瓜中維生素C的含量.于是他榨取汁液,并向兩支潔凈、干燥的小試管內(nèi)分別注入同一濃度的高錳酸鉀溶液
2mL.將蘋果汁液和黃瓜汁液分別用滴管逐滴滴入小試管中,邊滴、邊振蕩、邊觀察,直至高錳酸鉀溶液褪去顏色為止,記錄結(jié)果是蘋果汁液用的滴數(shù)多.
①小明在探究過程中利用了維生素C具有的一種奇妙的特性--它的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色,并且維生素C溶液越濃,汁液用量就越________.
②為了便于準(zhǔn)確地比較,本實(shí)驗(yàn)中應(yīng)當(dāng)使用________滴兩種汁液.
③從上述記錄結(jié)果可知,________中所含的維生素C多一些.
④你還知道哪些蔬菜水果中維生素C的含量較高嗎?(至少寫出兩種)
(2)食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化,最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì),這些營養(yǎng)物質(zhì)主要在________處被吸收,后隨血液運(yùn)往全身.
(3)小明同學(xué)為媽媽設(shè)計(jì)的一份午餐食譜如下:米飯、魚、肉、豆腐.你認(rèn)為還缺哪一類營養(yǎng)物質(zhì)?

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同步練習(xí)冊(cè)答案