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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

科學(xué)家利用一些細(xì)菌來(lái)清除石油泄漏的海洋和汽油泄漏的土壤,以達(dá)到凈化環(huán)境的目的,這些細(xì)菌屬于


  1. A.
    生產(chǎn)者
  2. B.
    消費(fèi)者
  3. C.
    分解者
  4. D.
    既是生產(chǎn)者,又是分解者

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花.”花草在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是________,落紅化作春泥的過(guò)程中,起決定作用的角色是________.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿________和食物網(wǎng)流動(dòng).

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

母親節(jié)那天,亮亮特意為媽媽準(zhǔn)備了一份豐盛的晚餐:大米、清蒸鱸魚、麻婆豆腐.從合理營(yíng)養(yǎng)角度講,你認(rèn)為增加下列哪種食物更合理?


  1. A.
    小米粥
  2. B.
    香菇炒油菜
  3. C.
    牛奶
  4. D.
    排骨湯

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

轉(zhuǎn)基因技術(shù)給人類帶來(lái)巨大利益的同時(shí)也帶來(lái)了潛在的威脅和負(fù)面影響.

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

石巖家住六樓,室內(nèi)非常干燥,他的媽媽為了防止養(yǎng)的花干死,每天早晚都要給花澆水,使花土總是含有大量的水分,結(jié)果不久后還是死了,請(qǐng)你找出其中的原因


  1. A.
    水分過(guò)多,根毛無(wú)法吸收
  2. B.
    水分過(guò)多,根毛無(wú)法呼吸,導(dǎo)致根爛掉
  3. C.
    根吸收的水分過(guò)多而死亡
  4. D.
    水分過(guò)多,使細(xì)菌能大量繁殖,導(dǎo)致根爛掉

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列各項(xiàng),屬于動(dòng)物社會(huì)行為的是


  1. A.
    母雞帶領(lǐng)一群小雞在覓食
  2. B.
    鸚鵡說(shuō)“你好”
  3. C.
    蜂王由工蜂喂養(yǎng)
  4. D.
    蚯蚓走“T”形迷宮

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

下列能改變生物體基因組成的是


  1. A.
    轉(zhuǎn)基因技術(shù)
  2. B.
    克隆技術(shù)
  3. C.
    發(fā)酵技術(shù)
  4. D.
    植物組織培養(yǎng)技術(shù)

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

要讓一株桃樹上有的枝條開紅花,有的枝條開白花,園藝師可采用的方法是


  1. A.
    種子繁殖
  2. B.
    孢子生殖
  3. C.
    嫁接
  4. D.
    扦插

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科目: 來(lái)源: 題型:單選題

如表是環(huán)境中的氣體和人呼出的氣體中的各種成分的含量,下列相關(guān)說(shuō)法中不正確的是
氮?dú)?/td>氧氣二氧化碳其他氣體
環(huán)境中的氣體(%)78210.030.070.9
呼出的氣體(%)781641.10.9


  1. A.
    人通過(guò)呼吸,排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳
  2. B.
    人的呼吸就是吸入氧氣,呼出二氧化碳的過(guò)程
  3. C.
    呼出的氣體中,氧含量降低,二氧化碳含量增加
  4. D.
    人通過(guò)呼吸可以排出一些水分

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

如圖表示淀粉的消化終產(chǎn)物a進(jìn)入血液和組織細(xì)胞的過(guò)程及部分相關(guān)代謝活動(dòng)示意圖.其中a~f表示人體內(nèi)的物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖答題.
(1)圖中a的名稱是______.
(2)消化道中的a進(jìn)入血液的生理過(guò)程稱為______(填消化或吸收).
(3)圖中氣體b進(jìn)入血液后被血細(xì)胞中的______細(xì)胞運(yùn)輸.
(4)氣體b在組織細(xì)胞的線粒體中發(fā)生的生理過(guò)程為:(______)+b→c+水+能量
(5)腎臟內(nèi)形成尿的主要結(jié)構(gòu)是腎單位,該結(jié)構(gòu)由______、腎小囊和腎小管組成.

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同步練習(xí)冊(cè)答案