愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要．請你根據(jù)方程2（x+3）+3x=46，請?jiān)O(shè)計(jì)一道應(yīng)用題，要求問題情景的內(nèi)容與我們的日常生活、學(xué)習(xí)有關(guān)，不用解答．
解：一五邊形的菜地周長為46米，有三條邊長相等，且比另兩條長度相等的寬多3米，求菜地的長和寬
設(shè)寬為x米，那么長為x+3米
由題意得：3x+2（x+3）=46
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要．請你根據(jù)方程2x×3+3x=27設(shè)計(jì)一道應(yīng)用題，
要求問題情景內(nèi)容與我們的日常生活、學(xué)習(xí)有關(guān)，不用解答．
甲、乙兩種容器的容積比是2：3，甲容器3個，乙容器1個共裝水27升，求甲、乙兩種容器每個的容積．
甲、乙兩種容器的容積比是2：3，甲容器3個，乙容器1個共裝水27升，求甲、乙兩種容器每個的容積．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要．請你根據(jù)方程2（x+3）+3x=46，請?jiān)O(shè)計(jì)一道應(yīng)用題，要求問題情景的內(nèi)容與我們的日常生活、學(xué)習(xí)有關(guān)，不用解答．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：044

我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過：撌?斃問鄙僦憊郟?紊偈?蹦訝胛ⅲ皇?謂岷習(xí)侔愫茫?衾敕旨彝蚴灤輸．?dāng)?shù)學(xué)中，數(shù)和形是兩個最主要的研究對象，它們之間有著十分密切的聯(lián)系，在一定條件下，數(shù)和形之間可以相互轉(zhuǎn)化，相互滲透．

數(shù)形結(jié)合的基本思想，就是在研究問題的過程中，注意把數(shù)和形結(jié)合起來考察，斟酌問題的具體情形，把圖形性質(zhì)的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)量關(guān)系的問題，或者把數(shù)量關(guān)系的問題轉(zhuǎn)化為圖形性質(zhì)的問題，使復(fù)雜問題簡單化，抽象問題具體化，化難為易，獲得簡便易行的成功方案．

例如，求1＋2＋3＋4＋…＋n的值，其中n是正整數(shù)．

對于這個求和問題，如果采用純代數(shù)的方法（首尾兩頭加），問題雖然可以解決，但在求和過程中，需對n的奇偶性進(jìn)行討論．

如果采用數(shù)形結(jié)合的方法，即用圖形的性質(zhì)來說明數(shù)量關(guān)系的事實(shí)，那就非常的直觀．現(xiàn)利用圖形的性質(zhì)來求1＋2＋3＋4＋…＋n 的值，方案如下：如圖，斜線左邊的三角形圖案是由上到下每層依次分別為1，2，3，…，n個小圓圈排列組成的．而組成整個三角形小圓圈的個數(shù)恰為所求式子1＋2＋3＋4＋…＋n的值．為求式子的值，現(xiàn)把左邊三角形倒放于斜線右邊，與原三角形組成一個平行四邊形．此時，組成平行四邊形的小圓圈共有n行，每行有（n＋1）個小圓圈，所以組成平行四邊形小圓圈的總個數(shù)為n（n＋1）個，因此，組成一個三角形小圓圈的個數(shù)為，即1＋2＋3＋4＋…＋n＝．

(1）仿照上述數(shù)形結(jié)合的思想方法，設(shè)計(jì)相關(guān)圖形，求1＋3＋5＋7＋…＋（2n－1）的值，其中 n 是正整數(shù)．（要求：畫出圖形，并利用圖形做必要的推理說明）

(2）試設(shè)計(jì)另外一種圖形，求1＋3＋5＋7＋…＋（2n－1）的值，其中n是正整數(shù)．（要求：畫出圖形，并利用圖形做必要的推理說明）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要．請你根據(jù)方程2（x+3）+3x=46，請?jiān)O(shè)計(jì)一道應(yīng)用題，要求問題情景的內(nèi)容與我們的日常生活、學(xué)習(xí)有關(guān)，不用解答．

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