【題目】閱讀下列材料:

我們知道的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)對應(yīng)的點與原點的距離;即;這個結(jié)論可以推廣為表示在數(shù)軸上數(shù), 對應(yīng)點之間的距離.絕對值的幾何意義在解題中有著廣泛的應(yīng)用

例1:解方程

容易得出,在數(shù)軸上與原點距離為4的點對應(yīng)的數(shù)為±4,即該方程的±4

2:解方程

由絕對值的幾何意義可知,該方程表示求在數(shù)軸上與-12的距離之和為5的點對應(yīng)的的值.在數(shù)軸上,-12的距離為3,滿足方程的對應(yīng)的點在2的右邊或在-1的左邊.若對應(yīng)的

點在2的右邊,如圖可以看出;同理,若對應(yīng)點在-1的左邊,可得所以原方程的解是

3:解不等式

在數(shù)軸上找出的解,即到1的距離為3的點對應(yīng)的數(shù)為-2,4,如圖,在-2的左邊或在4的右邊的值就滿足所以的解為

參考閱讀材料,解答下列問題:

(1)方程的解為   ;

(2)方程的解為  ;

3,的取值范圍.

【答案】(1)x=2或x=-8(2)x=-2或x=2018(3)x≥5或x≤-6

【解析】試題分析:1)分類討論:x<-3x≥-3,可化簡絕對值,根據(jù)解方程,可得答案;

2)分類討論:x<-1,-1≤x<2017,x≥2017,根據(jù)絕對值的意義,可化簡方程,根據(jù)解方程,可得答案;

3表示的幾何意義分情況討論即可求解.

試題解析:1當(dāng)x<3時,原方程等價于x3=5.解得x=-8;

當(dāng)x3時,原方程等價于x+3=5,解得x=2,

故答案為:x=2x=-8

2當(dāng)x<1時,原方程等價于x+2017x-1=2020,解得x=2,

當(dāng)1x<2017時,原方程等價于x+2017+x+1=2020,不存在x的值;

當(dāng)x2017時,原方程等價于x2017+x+1=2020,解得x=2018

綜上所述:x=-2x=2018是方程的解;

3表示的幾何意義是在數(shù)軸上分別與-43的點的距離之和,

-43之間的距離為7,

當(dāng)-43時之間,

不存在,使成立,

當(dāng)3的右邊時,

如圖所示,

易知當(dāng)時,滿足,

當(dāng)-4的左邊時,

如圖所示,易知當(dāng)時,滿足,

所以的取值范圍是

練習(xí)冊系列答案
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(1)C點的坐標(biāo)為      ,當(dāng)t=      時N點與A點重合;

(2)在整個運動過程中,設(shè)正方形PQMN與菱形OABC的重合部分面積為S,直接寫出S與t之間的函數(shù)關(guān)系式和相應(yīng)的自變量t的取值范圍;

(3)如圖2,在運動過程中,過點O和點B的直線將正方形PQMN分成了兩部分,請問是否存在某一時刻,使得被分成的兩部分中有一部分的面積是菱形面積的?若存在,請求出對應(yīng)的t的值;若不存在,請說明理由.

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(1)本次共抽查多少名學(xué)生?

(2)請補(bǔ)全直方圖空缺部分,直接寫扇形圖中范圍135≤x<155所在扇形圓心角度數(shù).

(3)若本次抽查中,在125次以上(含125次)為優(yōu)秀,請你估計全市8000名八年級學(xué)生中有多少名學(xué)生成績?yōu)閮?yōu)秀?

(4)請你根據(jù)以上信息,對我市開展學(xué)生活動談?wù)勛约嚎捶ɑ蚪ㄗh

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