【題目】西寧市教育局在局屬各初中學(xué)校設(shè)立“自主學(xué)習(xí)日”.規(guī)定每周三學(xué)校不得以任何形式布置家庭作業(yè),為了解各學(xué)校的落實情況,從七、八年級學(xué)生中隨機抽取了部分學(xué)生的反饋表,針對以下六個項目(每人只能選一項):A.課外閱讀;B.家務(wù)勞動;C.體育鍛煉;D.學(xué)科學(xué)習(xí);E.社會實踐;F.其他項目進行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了如下尚不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:
(1)此次抽查的樣本容量為 ,請補全條形統(tǒng)計圖;
(2)全市約有4萬名在校初中學(xué)生,試估計全市學(xué)生中選擇體育鍛煉的人數(shù)約有多少人?
(3)七年級(1)班從選擇社會實踐的2名女生和1名男生中選派2名參加校級社會實踐活動,請你用樹狀圖或列表法求出恰好選到1男1女的概率是多少?
【答案】(1)1000;(2)16000人;(3).
【解析】
(1)根據(jù)所占人數(shù)÷百分比=總?cè)藬?shù),計算即可;
(2)用樣本估計總體的思想,即可解決問題;
(3)畫出樹狀圖,求出所有可能,以及一男一女的可能數(shù),利用概率公式計算即可
解:(1)總?cè)藬?shù)=200÷20%=1000人,
故答案為1000,
B組人數(shù)=1000﹣200﹣400﹣200﹣50﹣50=100人,
條形圖如圖所示:
(2)參加體育鍛煉的人數(shù)的百分比為40%,
用樣本估計總體:40%×40000=16000人,
答:全市學(xué)生中選擇體育鍛煉的人數(shù)約有16000人.
(3)設(shè)兩名女生分別用A1,A2,一名男生用B表示,樹狀圖如下:
共有6種情形,恰好一男一女的有4種可能,
所以恰好選到1男1女的概率是=.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,AB、AC分別是⊙O的直徑和弦,OD⊥AC于點D.過點A作⊙O的切線與OD的延長線交于點P,PC、AB的延長線交于點E.
(1)求證:PC是⊙O的切線.
(2)若∠ABC=60°,AB=2,求圖中陰影部分的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,直角三角形的直角頂點在坐標原點,∠OAB=30°,若點A在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖象上,則經(jīng)過點B的反比例函數(shù)解析式為( 。
A. y=﹣ B. y=﹣ C. y=﹣ D. y=
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知點在拋物線:(,均為常數(shù)且)上,交軸于點,連接.
(1)用表示,并求的對稱軸;
(2)當(dāng)經(jīng)過點(4,-7)時,求此時的表達式及其頂點坐標;
(3)橫,縱坐標都是整數(shù)的點叫做整點如圖,當(dāng)時,若在點,之間的部分與線段所圍成的區(qū)域內(nèi)(不含邊界)恰有5個整點,求的取值范圍:
(4)點,是上的兩點,若,當(dāng)時,均有,直接寫出的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知四邊形ABDE是平行四邊形,C為邊B D延長線上一點,連結(jié)AC、CE,使AB=AC.
(1)求證:△BAD≌△AEC;
(2)若∠B=30°,∠ADC=45°,BD=10,求平行四邊形ABDE的面積.
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【題目】如圖,拋物線y=﹣(其中m>0)與x軸分別交于A,B兩點(A在B的右側(cè)),與y軸交于點c.
(1)求△AOC的周長,(用含m的代數(shù)式表示)
(2)若點P為直線AC上的一點,且點P在第二象限,滿足OP2=PCPA,求tan∠APO的值及用含m的代數(shù)式表示點P的坐標;
(3)在(2)的情況下,線段OP與拋物線相交于點Q,若點Q恰好為OP的中點,此時對于在拋物線上且介于點C與拋物線頂點之間(含點C與頂點)的任意一點M(x0,y0)總能使不等式n≤及不等式2n﹣恒成立,求n的取值范圍.
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【題目】如圖,在平面直角坐標系中,直線分別與軸、軸相交于點B、C,經(jīng)過點B、C的拋物線與軸的另一個交點為A.
(1)求出拋物線表達式,并求出點A坐標;
(2)已知點D在拋物線上,且橫坐標為3,求出△BCD的面積;
(3)點P是直線BC上方的拋物線上一動點,過點P作PQ垂直于軸,垂足為Q.是否存在點P,使得以點A、P、Q為頂點的三角形與△BOC相似?若存在,請求出點P的坐標;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在初中階段的函數(shù)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)歷了“確定函數(shù)的表達式——利用函數(shù)圖象研究其性質(zhì)——應(yīng)用函數(shù)解決問題”的學(xué)習(xí)過程.在畫函數(shù)圖象時,我們可以通過描點或平移的方法畫出一個函數(shù)的大致圖象,結(jié)合上面經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程,現(xiàn)在來解決下面問題:
在函數(shù)中,當(dāng)時,;當(dāng)時,.
(1)求這個函數(shù)的表達式;
(2)在給出的平面直角坐標系中,請用你喜歡的方法畫出這個函數(shù)的圖象,并寫出這個函數(shù)的一條性質(zhì);
(3)已知函數(shù)的圖象如圖所示,結(jié)合你所畫的函數(shù)圖象,直接寫出不等式的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖像與y軸交于點A,一次函數(shù)的圖像經(jīng)過點A,且與二次函數(shù)圖像的另一個交點為點B.
(1)用含有字母b代數(shù)式表示點B的坐標.
(2)點M的坐標為(-2,0),過點M作x軸的垂線交拋物線于點C.
①當(dāng)x<-2時,y1<y2,求b的取值范圍;
②若△ABC是直角三角形,求b的值.
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