如果=x+5，那么x________．

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：初中數(shù)學(xué)　三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)　八年級(jí)數(shù)學(xué)　下�。ńK版課標(biāo)本） 江蘇版 題型：044

誰(shuí)輕誰(shuí)重？

　　如甲圖，在天平的兩個(gè)托盤(pán)中分別放兩個(gè)蘋(píng)果和兩個(gè)梨，左右兩邊恰巧平衡．如果從兩個(gè)托盤(pán)中各拿去一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，那么天平的一邊高一邊低，且放蘋(píng)果的這一邊高于放梨的那一邊，如乙圖這樣的結(jié)果告訴我們什么呢？

　　不妨用字母來(lái)表示蘋(píng)果和梨的質(zhì)量．設(shè)兩個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量分別為a　g和b　g，兩個(gè)梨的質(zhì)量分別為c　g和d　g，由甲圖知道a＋b＝c＋d，由乙圖知道b＜d，因此，根據(jù)加法運(yùn)算的規(guī)律可知a＞c．這就是說(shuō)，拿走的那只蘋(píng)果比拿走的那個(gè)梨要重．

　　假如拿走一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨后，天平中蘋(píng)果一側(cè)低，梨一側(cè)高，那么情況又如何呢？

　　假如不是各拿走一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)梨，而是在蘋(píng)果一側(cè)又加一個(gè)蘋(píng)果，在梨的一側(cè)又加一個(gè)梨，且天平的情況是梨的一側(cè)低，那又能得到哪些結(jié)論呢？請(qǐng)你想一想．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)　九年級(jí)數(shù)學(xué)　上　（江蘇版課標(biāo)本） 江蘇版課標(biāo)本 題型：044

矩形倉(cāng)庫(kù)的多種設(shè)計(jì)方案

　　實(shí)踐與探索課上，老師布置了這樣一道題：

　　有100米長(zhǎng)的籬笆材料，想圍成一矩形露天倉(cāng)庫(kù)，要求面積不小于600平方米，在場(chǎng)地的北面有一堵長(zhǎng)50米的舊墻．有人用這個(gè)籬笆圍一個(gè)長(zhǎng)40米，寬10米的矩形倉(cāng)庫(kù)，但面積只有400平方米，不合要求．現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)矩形倉(cāng)庫(kù)的長(zhǎng)和寬，使它符合要求．

　　經(jīng)過(guò)同學(xué)們一天的實(shí)踐與思考，老師收到了如下幾種設(shè)計(jì)方案：

　　(1)如果設(shè)矩形的寬為x米，則用于長(zhǎng)的籬笆為＝(50－x)米，這時(shí)面積S＝x(50－x)．

　　當(dāng)S＝600時(shí)，由x(50－x)＝600，得x2－50x＋600＝0，解得x1＝20，x2＝30．

　　檢驗(yàn)后知x＝20符合要求．

　　(2)根據(jù)在周長(zhǎng)相等的條件下，正方形面積大于矩形面積，所以設(shè)計(jì)成正方形倉(cāng)庫(kù)，它的邊長(zhǎng)為x米，則4x＝100，x＝25．這時(shí)面積達(dá)到625米，當(dāng)然符合要求．

　　(3)如果利用場(chǎng)地北面的那堵舊墻，取矩形的長(zhǎng)與舊墻平行，設(shè)與墻垂直的矩形一邊長(zhǎng)為x米，則另一邊為100－2x，如圖．

　　因?yàn)榕f墻長(zhǎng)50米，所以100－2x≤50．即x≥25米．若S＝600平方米，則由x(100－2x)＝600，即x2－50x＋300＝0，解得x1＝25＋，x2＝25－．根據(jù)x≥25，舍去x2＝25－．

　　所以，利用舊墻，取矩形垂直于舊墻一邊長(zhǎng)為25＋米(約43米)，另一邊長(zhǎng)約14米，符合要求．

　　(4)如果充分利用北面舊墻，即矩形一邊是50米舊墻時(shí)，用100米籬笆圍成矩形倉(cāng)庫(kù)，則矩形另一邊長(zhǎng)為25米，這時(shí)矩形面積為S＝50×25＝1250(平方米)．即面積可達(dá)1250平方米，符合設(shè)計(jì)要求．

還可以有其他一些符合要求的設(shè)計(jì)方案．請(qǐng)你試試看．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型：044

矩形倉(cāng)庫(kù)的多種設(shè)計(jì)方案

　　實(shí)踐與探索課上，老師布置了這樣一道題：

　　有100米長(zhǎng)的籬笆材料，想圍成一矩形露天倉(cāng)庫(kù)，要求面積不小于600平方米，在場(chǎng)地的北面有一堵長(zhǎng)50米的舊墻．有人用這個(gè)籬笆圍一個(gè)長(zhǎng)40米，寬10米的矩形倉(cāng)庫(kù)，但面積只有400平方米，不合要求．現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)矩形倉(cāng)庫(kù)的長(zhǎng)和寬，使它符合要求．

　　經(jīng)過(guò)同學(xué)們一天的實(shí)踐與思考，老師收到了如下幾種設(shè)計(jì)方案：

　　(1)如果設(shè)矩形的寬為x米，則用于長(zhǎng)的籬笆為＝(50－x)米，這時(shí)面積S＝x(50－x)

　　當(dāng)S＝600時(shí)，由x(50－x)＝600，得x2－50x＋600＝0，解得x1＝20，x2＝30．

　　檢驗(yàn)后知x＝20符合要求．

　　(2)根據(jù)在周長(zhǎng)相等的條件下，正方形面積大于矩形面積，所以設(shè)計(jì)成正方形倉(cāng)庫(kù)，它的邊長(zhǎng)為x米，則4x＝100，x＝25．這時(shí)面積達(dá)到625米，當(dāng)然符合要求．

　　(3)如果利用場(chǎng)地北面的那堵舊墻，取矩形的長(zhǎng)與舊墻平行，設(shè)與墻垂直的矩形一邊長(zhǎng)為x米，則另一邊為100－2x，如圖．

　　因?yàn)榕f墻長(zhǎng)50米，所以100－2x≤50．即x≥25米．若S＝600平方米，則由x(100－2x)＝600，即x2－50x＋300＝0，解得x1＝25＋5，x2＝25－5．根據(jù)x≥25，舍去x2＝25－5．

　　所以，利用舊墻，取矩形垂直于舊墻一邊長(zhǎng)為25＋5米(約43米)，另一邊長(zhǎng)約14米，符合要求．

　　(4)如果充分利用北面舊墻，即矩形一邊是50米舊墻時(shí)，用100米籬笆圍成矩形倉(cāng)庫(kù)，則矩形另一邊長(zhǎng)為25米，這時(shí)矩形面積為S＝50×25＝1250(平方米)．即面積可達(dá)1250平方米，符合設(shè)計(jì)要求．

還可以有其他一些符合要求的設(shè)計(jì)方案．請(qǐng)你試試看．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：三點(diǎn)一測(cè)叢書(shū)九年級(jí)數(shù)學(xué)上 題型：044

中獎(jiǎng)的概率

　　為了發(fā)展社會(huì)公益事業(yè)，我國(guó)發(fā)行了多種彩票，有些彩票中獎(jiǎng)后的獎(jiǎng)金高達(dá)數(shù)百萬(wàn)元．例如，北京發(fā)行的體育彩票，特等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金為500萬(wàn)元．

　　面對(duì)巨額的獎(jiǎng)金，很多人躍躍欲試，希望能拿到大獎(jiǎng)，但我們應(yīng)該理智地對(duì)待這件事，畢竟中大獎(jiǎng)的概率太小了．就拿北京的體育彩票來(lái)說(shuō)，中特等獎(jiǎng)的概率只有八百萬(wàn)分之一，這是一個(gè)多么小的數(shù)字呀，它大約相當(dāng)于連續(xù)擲23次均勻的硬幣，每次都能正面向上，真是可遇而不可求．

　　因此，買彩票要抱平常心，要有為社會(huì)事業(yè)做貢獻(xiàn)的境界．如果把買彩票作為一種賭博，想發(fā)大財(cái)，那很可能會(huì)竹籃打水一場(chǎng)空．

問(wèn)題：某商場(chǎng)為了吸引顧客，設(shè)立了可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)，并規(guī)定：顧客每購(gòu)100元的商品，就能獲得一次轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)的機(jī)會(huì)．如果轉(zhuǎn)盤(pán)停止后指針正好對(duì)準(zhǔn)紅、黃或綠色區(qū)域，顧客就可以分別獲得100元、50元、20元的購(gòu)物券(轉(zhuǎn)盤(pán)被等分為20個(gè)扇形，如圖)．

顧客張師傅購(gòu)物130元，他獲得購(gòu)物券的概率是多大？他獲得100元購(gòu)物券的概率是多大？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：022

　　“在一次考試中，考生有2萬(wàn)多名，如果為了得到這些考生的數(shù)學(xué)平均成績(jī)，為將他們的成績(jī)?nèi)肯嗉釉俪运锌忌倲?shù)，那將是十分麻煩的，那么怎樣才能了解這些考生的數(shù)學(xué)平均成績(jī)呢？

　　    “通常，在考生很多的情況下，我們是從中抽取部分考生（比如，500名）的成績(jī)，用他們的平均成績(jī)?nèi)ス烙?jì)所有考生的平均成績(jī)�！�

　　　　 上述文字表述了用樣本平均數(shù)估計(jì)總體平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)思想，其中，總體指的是___________,個(gè)體指的是_____________.

　　　　 請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，舉一個(gè)在實(shí)際生活中，運(yùn)用同樣思想解決問(wèn)題的例子，同樣寫(xiě)出其中的總體，個(gè)體和樣本各是什么？

 

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