通分并計(jì)算:數(shù)學(xué)公式-數(shù)學(xué)公式=________.


分析:原式通分并利用同分母分式的減法法則計(jì)算,即可得到結(jié)果.
解答:原式=
故答案為:
點(diǎn)評(píng):此題考查了分式的加減法,熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將下列各式寫成省略加號(hào)的和的形式,并按括號(hào)內(nèi)要求交換加數(shù)的位置,然后計(jì)算出結(jié)果:
(1)(+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9)(使符號(hào)相同的加數(shù)在一起);
(2)(-3.1)-(-4.5)+(+4.4)-(+1.3)+(-2.5)(使和為整數(shù)的加數(shù)在一起);
(3)(+
1
2
)-(+5)+(-
1
3
)-(+
1
4
)+(+5
2
3
)(使分母相同或便于通分的加數(shù)在-起);
(4)(-2
2
5
)-(-4.7)-(+0.5)+(+2.4)+(-3.2)(使計(jì)算簡(jiǎn)便).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:044

將下列各式寫成省略加號(hào)的和的形式,并按要求交換加數(shù)的位置:

(1)(+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9);

(使符號(hào)相同的加數(shù)在一起)

(2)(-3.1)-(-4.5)+(+4.4)-(+1.3)+(-2.5);

(使和為整數(shù)的加數(shù)在一起)

(3);

(使分母相同或便于通分的加數(shù)在一起)

(4)(-2.4)-(-4.7)-(+0.5)+(+3.4)+(-3.5).

(使計(jì)算簡(jiǎn)便)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

將下列各式寫成省略加號(hào)的和的形式,并按括號(hào)內(nèi)要求交換加數(shù)的位置,然后計(jì)算出結(jié)果:
(1)(+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9)(使符號(hào)相同的加數(shù)在一起);
(2)(-3.1)-(-4.5)+(+4.4)-(+1.3)+(-2.5)(使和為整數(shù)的加數(shù)在一起);
(3)(+數(shù)學(xué)公式)-(+5)+(-數(shù)學(xué)公式)-(+數(shù)學(xué)公式)+(+5數(shù)學(xué)公式)(使分母相同或便于通分的加數(shù)在-起);
(4)(-2數(shù)學(xué)公式)-(-4.7)-(+0.5)+(+2.4)+(-3.2)(使計(jì)算簡(jiǎn)便).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:不詳 題型:解答題

將下列各式寫成省略加號(hào)的和的形式,并按括號(hào)內(nèi)要求交換加數(shù)的位置,然后計(jì)算出結(jié)果:
(1)(+16)+(-29)-(-7)-(+11)+(+9)(使符號(hào)相同的加數(shù)在一起);
(2)(-3.1)-(-4.5)+(+4.4)-(+1.3)+(-2.5)(使和為整數(shù)的加數(shù)在一起);
(3)(+
1
2
)-(+5)+(-
1
3
)-(+
1
4
)+(+5
2
3
)(使分母相同或便于通分的加數(shù)在-起);
(4)(-2
2
5
)-(-4.7)-(+0.5)+(+2.4)+(-3.2)(使計(jì)算簡(jiǎn)便).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案