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依次填入下面兩句中橫線處的語句，與上文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是(    )
（1）今夕何夕，共此燭光，海峽兩岸，，也實在參商太久了。
（2）經受過戰(zhàn)爭的洗禮，承擔了世紀的創(chuàng)痛，天地悠悠，千載以下，依然浸染眉宇。
①雖只隔一水②蒹葭蒼蒼③幽州臺上的感慨
④多少英雄豪俊
A．①③B．①④C．②③D．②④
C解析:
這兩個句子選項要從兩個方面考慮，一是內容上，二是形式上。內容而言，（1）句寫懷古撫今，面對眼前景致，感慨頗多，且應該是一個四字的短語，要與上句韻腳“光”相押，所以選②“蒹葭蒼蒼”。（2）句有回顧歷史發(fā)“思古之幽情”的意思，想到唐代陳子昂著名的《登幽州臺歌》中也有“念天地之悠悠，獨愴然而泣下”句，很容易選③“幽州臺上的感慨”一項。另外從題目中“音節(jié)和諧”的角度上考慮，也應該選個七字的短語
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

24、如圖是一個涂有紅、黃兩種顏色的旋轉轉盤．有幾個同學做轉盤實驗，他們將實驗中獲得的數據填入下面的統計表中．
（1）請將統計表補充完整；
（2）請你估計：當n很大時，頻率將會接近
70
%（保留兩個有效數字）；

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科目：初中數學 來源： 題型：

解下列方程，將得到的解填入下面的表格中，觀察表格中兩個解的和與積，它們和原來的方程的系數有什么聯系？
（1）x2-2x=0（2）x2+3x-4=0（3）x2-5x+6=0
方  程 x1 x2 x1+x2 x1．x2
（1）
0
0
2
2
2
2
0
0
（2）
-4
-4
1
1
-3
-3
-4
-4
（3）
2
2
3
3
5
5
6
6
請同學們仔細觀察方程的解，你會發(fā)現方程的解與方程中未知數的系數和常數項之間有一定的關系．
一般的，對于關于x的方程x2+px+q=0（p，q為常數，p2-4q≥0）的兩根為x1、x2
則x1+x2=
-p
-p
，x1．x2=
q
q
．
（2）運用以上發(fā)現，解決下面的問題：
①已知一元二次方程x2-2x-7=0的兩個根為x1，x2，則x1+x2的值為
B
B

A．-2     B．2     C．-7     D．7
②已知x1，x2是方程x2-x-3=0的兩根，利用上述結論，不解方程，求x12+x22的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

探究發(fā)現：
解下列方程，將得到的解填入下面的表格中，觀察表格中兩個解的和與積，它們和原來的方程的系數有什么聯系？
（1）x2-2x=0（2）x2+3x-4=0（3）x2-5x+6=0
方  程 x1 x2 x1+x2 x1•x2
（1）
（2）
（3）
（1）請用文字語言概括你的發(fā)現．
（2）一般的，對于關于x的方程x2+px+q=0的兩根為x1、x2，則x1+x2=
-p
-p
，x1•x2
q
q
．
（3）運用以上發(fā)現，解決下面的問題：
①已知一元二次方程x2-2x-7=0的兩個根為x1，x2，則x1+x2的值為
B
B

A．-2     B．2     C．-7     D．7
②已知x1，x2是方程x2-x-3=0的兩根，試求（1+x1）（1+x2）和x12+x22的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：

從以下詩句中選擇三句，分別填入下面語段的橫線上。（填字母序號即可）（4分）
A．山寺桃花始盛開B．千葉桃花勝百花
C．紅杏枝頭春意鬧D．人面桃相映紅
更讓人高興的，是大片大片的桃花開了。古詩云：“①”。但桃花大片大片開時，好像才能切中“鬧”意的核心�！�②”，這是偏愛桃花者的感慨：而“③”，卻幾乎是最引人遐思的春風圖了。桃花開的時候，地丁、蒲公英、薺菜等相繼開放，灼灼的、燦爛的花潮也真正降臨大地了。

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