法航客機(jī)失事引起全球高度關(guān)注,為調(diào)查失事原因,巴西軍方派出偵察機(jī)和搜救船在失事海域同時(shí)沿同一方向配合搜尋飛機(jī)殘骸,在距海面900米的高空A處,偵察機(jī)測(cè)得搜救船在俯角為30°的海面C處,當(dāng)偵察機(jī)以100
3
米/分的速度平行海面飛行20分鐘到達(dá)B處后,測(cè)得搜救船在俯角為60°的海面D處,求搜救船搜尋的平均速度.(結(jié)果保留一個(gè)有效數(shù)字,參考數(shù)據(jù):
2
≈1.414,
3
≈1.732).
考點(diǎn):解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問題
專題:
分析:首先根據(jù)題意作出圖形,分析圖形,過點(diǎn)C作CE⊥AB,過B作BF⊥CD,根據(jù)題意構(gòu)造直角三角形Rt△ACE與Rt△BDF.利用CE=DF構(gòu)造方程,進(jìn)而可解.
解答:解:由題意得:AB=100
3
×20=2000
3
(米)            
過C作CE⊥AB于E,過B作BF⊥CD于F,則CE=BF=900米.  
∵CE⊥AB,∠BAC=30°,
∴在Rt△ACE中,
tan30°=
CE
AE
=
3
3

900
AE
=
3
3
,
∴AE=900
3
,
∴BE=AB-AE=2000
3
-900
3
=1100
3
,
∵BF⊥CD,∠BDF=60°,
∴在Rt△BFD中,
tan60°=
BF
DF
=
3
,
900
DF
=
3

∴DF=300
3
,
∵AB∥CD,CE⊥AB,BF⊥CE.
∴四邊形CEBF為矩形.                
∴BE=CF=1100
3
,
∴CD=1100
3
+300
3
=1400
3
,
∴1400
3
÷20=70
3
≈121.2(米/分).
答:搜救船的平均速度為121.2米/分.
點(diǎn)評(píng):本題考查了解直角三角形的知識(shí),要求學(xué)生借助仰角關(guān)系構(gòu)造直角三角形,并結(jié)合圖形利用三角函數(shù)解直角三角形.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列圖形中,既是軸對(duì)稱圖形,又是中心對(duì)稱圖形的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

我國(guó)是最早認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),并進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算的國(guó)家.在古代數(shù)學(xué)名著《九章算術(shù)》里,就記載了利用算籌實(shí)施“正負(fù)術(shù)”的方法,圖1表示的是計(jì)算3+(-4)的過程.按照這種方法,圖2表示的過程應(yīng)是在計(jì)算( 。
A、(-5)+(-2)
B、(-5)+2
C、5+(-2)
D、5+2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

近似數(shù)1.02×105精確到了
 
位.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,某公園的一座石拱橋是圓弧形(劣。,其跨度為24m,拱高為8m,則拱的半徑為(  )
A、12mB、8m
C、14mD、13m

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知二次函數(shù)y=x2-4x+3.
(1)求二次函數(shù)與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo);
(2)求二次函數(shù)的對(duì)稱軸和頂點(diǎn)坐標(biāo);
(3)寫出y隨x增大而減小時(shí)自變量x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的個(gè)數(shù)有(  )
①經(jīng)過一點(diǎn)有且只有一條直線;
②連接兩點(diǎn)的線段叫做兩點(diǎn)之間的距離;
③射線比直線短;
④ABC三點(diǎn)在同一直線上且AB=BC,則B是線段AC的中點(diǎn);
⑤在同一平面內(nèi),兩條直線的位置關(guān)系有兩種:平行與相交;
⑥在8:30時(shí),時(shí)鐘上時(shí)針和分針的夾角是75°.
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果將拋物線y=-2x2平移,使頂點(diǎn)移到點(diǎn)P(-3,1)的位置,那么所得新拋物線的表達(dá)式是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若點(diǎn)(-2,a),(-3,b)都在二次函數(shù)y=x2+2x+m的圖象上,比較a、b的大小:a
 
b.(填“>”“<”或“=”).

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