某“研究性學(xué)習(xí)小組”遇到了以下問(wèn)題,請(qǐng)參與:
已知,△ABC是等邊三角形且內(nèi)接于⊙O,取上異于A、B的點(diǎn)M.設(shè)直線CA與BM相交于點(diǎn)K,直線CB與AM相交于點(diǎn)N.

(1)如圖1,圖2,圖3,M分別為的中點(diǎn)、三分之一點(diǎn)、四分之一點(diǎn),△ABC的邊長(zhǎng)均為2,分別測(cè)量出AK、BN的長(zhǎng),計(jì)算AK•BN的值(精確到0.01)并將結(jié)果填入下表中:
 △ABC的邊長(zhǎng) AK•BN的值 
 圖1 
 圖2 2 
 圖3 2 
(2)如圖4,當(dāng)M為上任意一點(diǎn)時(shí),根據(jù)(1)的結(jié)果,猜想AK•BN與AB的數(shù)量關(guān)系式為______;
(3)對(duì)(2)中提出的猜想,依圖4給出證明.
【答案】分析:本題要求的實(shí)際是AK、BN與等邊三角形ABC邊長(zhǎng)的關(guān)系.可通過(guò)證△AKB與△BAN相似來(lái)求解.
解答:解:(1)4,4,4

(2)AK•BN=AB2

(3)∵∠ABM+∠BAM=∠AMK=∠C=60°,∠BAM+∠N=60°
∴∠ABM=∠N
∵∠KAB=∠NBA=120°
∴△AKB∽△BAN

∴AK•BN=AB2
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了圓周角定理,相似三角形的判定和性質(zhì),等邊三角形的性質(zhì)等知識(shí)點(diǎn).根據(jù)圓周角定理得出角相等從而證得三角形相似是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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24、某研究性學(xué)習(xí)小組在探究矩形的折紙問(wèn)題時(shí),將一塊直角三角板的直角頂點(diǎn)繞矩形ABCD(AB<BC)的對(duì)角線的交點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)(①?②?③),圖中的M、N分別為直角三角形的直角邊與矩形ABCD的邊CD、BC的交點(diǎn).
(1)該學(xué)習(xí)小組成員意外的發(fā)現(xiàn)圖①(三角板一直角邊與OD重合)中,BN2=CD2+CN2,在圖③中(三角板一邊與OC重合),CN2=BN2+CD2,請(qǐng)你對(duì)這名成員在圖①和圖③中發(fā)現(xiàn)的結(jié)論選擇其一說(shuō)明理由.

(2)試探究圖②中BN、CN、CM、DN這四條線段之間的數(shù)量關(guān)系,寫出你的結(jié)論,并說(shuō)明理由.
(3)將矩形ABCD改為邊長(zhǎng)為1的正方形ABCD,直角三角板的直角頂點(diǎn)繞O點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到圖④,兩直角邊與AB、BC分別交于M、N,直接寫出BN、CN、CM、DM這四條線段之間所滿足的數(shù)量關(guān)系.(不需要證明)

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23、某研究性學(xué)習(xí)小組,為了了解某校七年級(jí)學(xué)生一天中做家庭作業(yè)所用的大致時(shí)間(時(shí)間以整數(shù)記.單位:分),對(duì)本校的初一學(xué)生做了抽樣調(diào)查,并把調(diào)查得到的所有數(shù)據(jù)(時(shí)間)進(jìn)行整理,分成五個(gè)時(shí)間段,繪制成統(tǒng)計(jì)圖(如圖),請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題.
(1)這個(gè)研究性學(xué)習(xí)小組所抽取的學(xué)生有多少人?
(2)在被調(diào)查的學(xué)生中,一天做家庭作業(yè)所用的大致時(shí)間超過(guò)120分(不包括120分)的人數(shù)占被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾?
(3)在右邊的頻數(shù)直方圖中畫出折線圖.

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14、某研究性學(xué)習(xí)小組,為了了解本校八年級(jí)學(xué)生一天中做家庭作業(yè)所用的大致時(shí)間(時(shí)間以整數(shù)記,單位:分鐘),對(duì)本年級(jí)同學(xué)做了抽樣調(diào)查,并整理繪制成直方圖如圖所示.
請(qǐng)按圖中提供的信息回答下列問(wèn)題.
(1)所抽取的樣本容量是多少?
(2)在被調(diào)查的學(xué)生中,一天做家庭作業(yè)所用的大致時(shí)間超過(guò)120分鐘的人數(shù)占被調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的百分之幾?

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“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注,某研究性學(xué)習(xí)小組隨機(jī)調(diào)查了某區(qū)若干名學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖:
(1)求這次被調(diào)查的家長(zhǎng)人數(shù),并補(bǔ)全圖(a);
(2)求圖(b)中表示家長(zhǎng)“反對(duì)”的扇形圓心角的度數(shù):
(3)從這次接受調(diào)查的家長(zhǎng)與學(xué)生中,隨機(jī)抽查一個(gè),恰好是“無(wú)所謂”態(tài)度的概率是多少?
精英家教網(wǎng)

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?若存在,請(qǐng)求出此時(shí)DM的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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