設(shè)都是實(shí)數(shù),且.我們規(guī)定:滿足不等式的實(shí)數(shù)的所有取值的全體叫做閉區(qū)間,表示為.對(duì)于一個(gè)函數(shù),如果它的自變量與函數(shù)值滿足:當(dāng)時(shí),有,我們就稱此函數(shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”.

(1)反比例函數(shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”嗎?請(qǐng)判斷并說明理由;

(2)若一次函數(shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”,求此函數(shù)的解析式;

(3)若實(shí)數(shù)c,d滿足,且,當(dāng)二次函數(shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”時(shí),求的值.


 解:(1)是;

由函數(shù)的圖象可知,當(dāng)時(shí),函數(shù)值隨著自變量的增大而減少,而當(dāng)時(shí),;時(shí),,故也有,

所以,函數(shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”.

(2)因?yàn)橐淮魏瘮?shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”,所以根據(jù)一次函數(shù)的圖象與性質(zhì),必有:

①當(dāng)時(shí),,解之得

∴一次函數(shù)的解析式為

②當(dāng)時(shí),,解之得

∴一次函數(shù)的解析式為.…

故一次函數(shù)的解析式為

(3)由于函數(shù)的圖象開口向上,且對(duì)稱軸為,頂點(diǎn)為,由題意根據(jù)圖象,分以下兩種情況討論:

①當(dāng)時(shí),必有時(shí),時(shí),

即方程必有兩個(gè)不等實(shí)數(shù)根,解得

而0,6分布在2的兩邊,這與矛盾,舍去;

②當(dāng)時(shí),必有函數(shù)值的最小值為,

由于此二次函數(shù)是閉區(qū)間上的“閉函數(shù)”,故必有

從而有,而當(dāng)時(shí),,即得點(diǎn);

又點(diǎn)關(guān)于對(duì)稱軸的對(duì)稱點(diǎn)為,

由“閉函數(shù)”的定義可知必有時(shí),,即 ,解得

故可得,符合題意.

綜上所述,為所求的實(shí)數(shù).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖,下列水平放置的幾何體中,俯視圖是三角形的是

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


由平谷統(tǒng)計(jì)局2013年12月發(fā)布的數(shù)據(jù)可知,我區(qū)的旅游業(yè)蓬勃發(fā)展,以下是根據(jù)近幾年我區(qū)旅游業(yè)相關(guān)數(shù)據(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖的一部分:

北京市平谷區(qū)2008-2013年旅游

營業(yè)收入統(tǒng)計(jì)圖

 

北京市平谷區(qū)2012年旅游

營業(yè)收入統(tǒng)計(jì)圖

 


請(qǐng)你根據(jù)以上信息解答下列問題:

(1)計(jì)算2012年平谷區(qū)旅游區(qū)點(diǎn)營業(yè)收入占全區(qū)旅游營業(yè)收入的百分比,并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;

(2)2012年旅游區(qū)點(diǎn)的收入為2.1萬元,請(qǐng)你計(jì)算2012年平谷區(qū)旅游營業(yè)收入,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖 (結(jié)果保留一位小數(shù)) ;

(3)如果今年我區(qū)的旅游營業(yè)收入繼續(xù)保持2013年的增長趨勢(shì),請(qǐng)你預(yù)測(cè)我區(qū)今年的旅游營業(yè)收入 (結(jié)果保留一位小數(shù)) .

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計(jì)算:

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


以下統(tǒng)計(jì)圖、表描述了九年級(jí)(1)班學(xué)生在為期一個(gè)月的讀書月活動(dòng)中,三個(gè)階段(上旬、中旬、下旬)日人均閱讀時(shí)間的情況:

活動(dòng)上旬頻數(shù)分布直方圖                      活動(dòng)中旬頻數(shù)分布表

活動(dòng)下旬頻數(shù)分布扇形圖

圖2

(1)從以上統(tǒng)計(jì)圖、表可知,九年級(jí)(1)班共有學(xué)生多少人?

(2)求出圖1中a的值;

(3)從活動(dòng)上旬和中旬的統(tǒng)計(jì)圖、表判斷,在這次讀書月活動(dòng)中,該班學(xué)生每日閱讀時(shí)間

           (填“普遍增加了”或“普遍減少了”);

(4)通過這次讀書月活動(dòng),如果該班學(xué)生初步形成了良好的每日閱讀習(xí)慣,參照以上統(tǒng)計(jì)圖、表中的數(shù)據(jù),至讀書月活動(dòng)結(jié)束時(shí),該班學(xué)生日人均閱讀時(shí)間在0.5~1小時(shí)的人數(shù)比活動(dòng)開展初期增加了多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


如圖,AB為⊙O的弦,OCABCAB=8,OC=3,則⊙O的半徑長為

A.                                 B.3                     

C.4                                    D.5

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在一次數(shù)學(xué)游戲中,老師在三個(gè)盤子里分別放了一些糖果,糖果數(shù)依次為,,,記為,,). 游戲規(guī)則如下: 若三個(gè)盤子中的糖果數(shù)不完全相同,則從糖果數(shù)最多的一個(gè)盤子中拿出兩個(gè),給另外兩個(gè)盤子各放一個(gè)(若有兩個(gè)盤子中的糖果數(shù)相同,且都多于第三個(gè)盤子中的糖果數(shù),則從這兩個(gè)盤子字母序在前的盤子中取糖果),記為一次操作.  若三個(gè)盤子中的糖果數(shù)都相同,游戲結(jié)束.  次操作后的糖果數(shù)記為,).

(1)若(4,7,10),則第_______次操作后游戲結(jié)束;

(2)小明發(fā)現(xiàn):若(4,8,18),則游戲永遠(yuǎn)無法結(jié)束,那么________.

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下列圖案中既是中心對(duì)稱圖形也是軸對(duì)稱圖形的是

A.            B.            C.               D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:


據(jù)報(bào)道,歷經(jīng)一年半的調(diào)查研究,北京PM 2.5源解析已經(jīng)通過專家論證.各種調(diào)查顯示,機(jī)動(dòng)車成為PM 2.5的最大來源,一輛車一天行駛20千米,那么這輛車每天至少就要向大氣里排放0.035千克污染物.以下是相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖、表:

                       

空氣質(zhì)量等級(jí)

優(yōu)

輕度污染

中度污染

重度污染

嚴(yán)重污染

天數(shù)(天)

41

135

84

47

45

13

(1)請(qǐng)根據(jù)所給信息補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖;

(2)請(qǐng)你根據(jù)“2013年北京市全年空氣質(zhì)量等級(jí)天數(shù)統(tǒng)計(jì)表”計(jì)算該年度重度污染和嚴(yán)重

污染出現(xiàn)的頻率共是多少?(精確到0.01)

(3)小明是社區(qū)環(huán)保志愿者,他和同學(xué)們調(diào)查了本社區(qū)的100輛機(jī)動(dòng)車,了解到其中每天出行超過20千米的有40輛.已知北京市2013年機(jī)動(dòng)車保有量已突破520萬輛,請(qǐng)你通過計(jì)算,估計(jì)2013年北京市一天中出行超過20千米的機(jī)動(dòng)車至少要向大氣里排放多少千克污染物?

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