將一個小球在如圖所示的矩形區(qū)域內(nèi)滾動，圖中的四個正方形的大小一樣．

(1)小球停在哪一個區(qū)域的可能性最大？

(2)小球停在哪兩個區(qū)域的可能性相同？

(3)請你設(shè)計一個可能性為100％的事件．

答案：
解析：

(1)2區(qū)間可能性最大；(2)1區(qū)、3區(qū)可能性相同；(3)略


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

今年春，我市有四名同學(xué)不幸被確診為白血病，得知消息，某校師生踴躍捐款．為了籌得更多善款，學(xué)校再次組織了“有獎募捐，奉獻愛心”活動．辦法如下：在兩個不透明的紙箱內(nèi)，各放有除顏色不同，其他都一樣的6個小球，其中甲箱內(nèi)有1個紅球，2個黃球，3個綠球；乙箱內(nèi)有3個紅球，2個黃球，1個綠球，參與捐款學(xué)生每次捐10元后，可在兩個紙箱內(nèi)各摸一個小球，若兩個小球顏色相同，獎勵一支水簽筆（獎勵物品學(xué)校提供），每名學(xué)生最多捐3次．通過這次活動，共籌得愛心款64000元．根據(jù)學(xué)生捐款次數(shù)，學(xué)生會同學(xué)將總款額分成3類，繪制了如圖所示的統(tǒng)計圖．
（1）求每次參加捐款獲水簽筆獎勵的概率（用列表法或作樹形圖法）；
（2）求該校共有多少名學(xué)生參與了這次捐款活動；
（3）根據(jù)捐款次數(shù)不同，將參加捐款的學(xué)生人數(shù)用條形統(tǒng)計圖繪制出來．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2013•平陽縣二模）為了解某校2400名學(xué)生到校上學(xué)的方式，在全校隨機抽取了若干名學(xué)生進行問卷調(diào)查．問卷給出了五種上學(xué)方式供學(xué)生選擇，每人只能選一項，且不能不選．將調(diào)查得到的結(jié)果繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖和扇形統(tǒng)計圖（均不完整）．

（1）問：在這次調(diào)查中，一共抽取了多少名學(xué)生？
（2）補全頻數(shù)分布直方圖；
（3）估計全校所有學(xué)生中有多少人乘坐公交車上學(xué)；
（4）為了鼓勵“低碳生活”，學(xué)校為隨機抽到的步行或騎自行車上學(xué)的學(xué)生設(shè)計了一個摸獎游戲，具體規(guī)則如下：一個不透明的袋子中裝著標有數(shù)字1、2、3、4的四個完全相同的小球，隨機地從四個小球中摸出一球然后放回，再隨機地摸出一球，若第二次摸出的小球標有的數(shù)字比第一次摸出的小球標有的數(shù)字大，則有小禮物贈送，問獲得小禮物的概率是多少（用樹狀圖或列表說明）？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：044

將一個小球在如圖所示的矩形區(qū)域內(nèi)滾動，圖中的四個正方形的大小一樣．

(1)小球停在哪一個區(qū)域的可能性最大？

(2)小球停在哪兩個區(qū)域的可能性相同？

(3)請你設(shè)計一個可能性為100％的事件．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（14分） 一輕質(zhì)細繩一端系一質(zhì)量為的小球A，另一端掛在光滑水平軸O上，O到小球的距離為L=0.1m，小球跟水平面接觸，但無相互作用，在球的兩側(cè)等距離處分別固定一個光滑的斜面和一個擋板，如圖所示，水平距離s為2m，動摩擦因數(shù)為0.25．現(xiàn)有一小滑塊B，質(zhì)量也為m，從斜面上滑下，與小球碰撞時交換速度，與擋板碰撞不損失機械能．若不計空氣阻力，并將滑塊和小球都視為質(zhì)點，g取10m/s2，試問：
（1）若滑塊B從斜面某一高度h處滑下與小球第一次碰撞后，使小球恰好在豎直平面內(nèi)做圓周運動，
求此高度h.
（2）若滑塊B從h=5m處滑下，求滑塊B與小球第一次碰后瞬間繩子對小球的拉力．
（3）若滑塊B從h="5m" 處下滑與小球碰撞后，小球在豎直平面內(nèi)做圓周運動，求小球做完整圓周運動的次數(shù)n．

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同步練習(xí)冊答案