【題目】閱讀:已知△ABC,用直尺與圓規(guī),在直線BC上方的平面內(nèi)作一點M(不與點A重合),使∠BMC=∠BAC(如圖1).
小明利用“同弧所對的圓周角相等”這條性質解決了這個問題,下面是他的作圖過程:
第一步:分別作AB、BC的中垂線(虛線部分),設交點為O;
第二步:以O為圓心,OA為半徑畫圓(即△ABC的外接圓)
第三步:在弦BC上方的弧上(異于A點)取一點M,連結MB、MC,則∠BMC=∠BAC.(如圖2)
思考:如圖2,在矩形ABCD中,BC=6,CD=10,E是CD上一點,DE=2.
(1)請利用小明上面操作所獲得的經(jīng)驗,在矩形ABCD內(nèi)部用直尺與圓規(guī)作出一點P.點P滿足:∠BPC=∠BEC,且PB=PC.(要求:用直尺與圓規(guī)作出點P,保留作圖痕跡.)
(2)求PC的長.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知等邊△ABC,以AB為直徑的圓與BC邊交于點D,過點D作DF⊥AC,垂足為F,過點F作FG⊥AB,垂足為G,連結GD.
(1)求證:DF是⊙O的切線;
(2)若AB=12,求FG的長;
(3)在(2)問條件下,求點D到FG的距離.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直角坐標系中,拋物線y=a( x-4 )2-16(a>0)交x軸于點E,F(E在F的左邊),交y軸于點C,對稱軸MN交x軸于點H;直線y=x+b分別交x,y軸于點A,B.
(1)寫出該拋物線頂點D的坐標及點C的縱坐標(用含a的代數(shù)式表示).
(2)若AF=AH=OH,求證:∠CEO=∠ABO.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】有一只拉桿式旅行箱如圖1,其側面示意圖如圖2所示,已知箱體長AB=50 cm,拉桿BC的伸長距離最大時可達35 cm,點A、B、C在同一條直線上,在箱體底端裝有圓形的滾輪⊙A,⊙A與水平地面切于點D,在拉桿伸長至最大的情況下,當點B到水平地面MN的距離為38 cm時,點C到水平面的距離CE為59 cm.設AF∥MN,AF交CE于點G(精確到1 cm,參考數(shù)據(jù):sin64°≈0.90,cos64°≈0.39,tan64°≈2.1)
(1)求⊙A的半徑長;
(2)當人的手自然下垂拉旅行箱時,人感覺較為舒服,某人將手自然下垂在C端拉旅行箱時,CE為80 cm,∠CAF=64°.求此時拉桿BC的伸長距離.
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【題目】如圖,以AB為直徑的⊙O經(jīng)過點C,過點C作⊙O的切線交AB的延長線于點P,D是⊙O上于點,且弧BC=弧CD,弦AD的延長線交切線PC于點E,連接AC.
(1)求∠E的度數(shù);
(2)若⊙O的直徑為5,sinP=,求AE的長.
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【題目】已知關于x的一元二次方程mx2﹣(m﹣1)x﹣1=0.
(1)求證:這個一元二次方程總有兩個實數(shù)根;
(2)若二次函數(shù)y=mx2﹣(m﹣1)x﹣1有最大值0,則m的值為 ;
(3)若x1、x2是原方程的兩根,且=2x1x2+1,求m的值.
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【題目】如圖,□ABCD的對角線AC、BD相交于點O,AE=CF.
(1)求證:△BOE≌△DOF;
(2)若BD=EF,連接DE、BF,判斷四邊形EBFD的形狀,并說明理由.
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【題目】為了貫徹“減負增效”精神,掌握九年級600名學生每天的自主學習情況,某校學生會隨機抽查了九年級的部分學生,并調查他們每天自主學習的時間.根據(jù)調查結果,制作了兩幅不完整的統(tǒng)計圖(圖1,圖2),請根據(jù)統(tǒng)計圖中的信息回答下列問題:
(1)本次調查的學生人數(shù)是 人;
(2)圖2中α是 度,并將圖1條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)請估算該校九年級學生自主學習時間不少于1.5小時有 人;
(4)老師想從學習效果較好的4位同學(分別記為A、B、C、D,其中A為小亮)隨機選擇兩位進行學習經(jīng)驗交流,用列表法或樹狀圖的方法求出選中小亮A的概率.
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