汕頭農(nóng)業(yè)科學園瓜果園內(nèi)舉辦“與蝶共舞”活體蝴蝶觀賞體驗游園活動，學校組織學生參觀，小亮因有事沒能乘上學校的包車，于是他準備在學校門口乘出租車去．如圖是出租車收取費用y（元）與出租車行駛里程數(shù)x（千米）之間的函數(shù)圖象．根據(jù)圖象回答問題：
（1）出租車的費標準是：行駛里程不超過5km，收費______元；超過5km，每增加1km，加收______元．
（2）求出租車收取費用y（元）與行駛里程數(shù)x之間的函數(shù)關系式．

【答案】分析：由（1）由圖形提供的信息直接填空即可；
（2）由圖形可知函數(shù)的解析式根據(jù)自變量的取值范圍不同，圖象也不同，所以要分當0＜x≤5時和x＞5時分別寫出．
解答：解：（1）由圖象可知行駛里程不超過5km，收費為8元，超過5km，每增加1km，加收=1.5元；
故答案為：8，1.5；

（2）由（1）可得：當0＜x≤5時 y=8；
當x＞5時，y=8+1.5（x-5）；
即 y=1.5x+0.5．
∴y=．
點評：本題考查了一次函數(shù)中的分段函數(shù)的應用，分段函數(shù)是在不同區(qū)間有不同對應方式的函數(shù)，要特別注意自變量取值范圍的劃分，既要科學合理，又要符合實際．
練習冊系列答案
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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

（2012•汕頭模擬）汕頭農(nóng)業(yè)科學園瓜果園內(nèi)舉辦“與蝶共舞”活體蝴蝶觀賞體驗游園活動，學校組織學生參觀，小亮因有事沒能乘上學校的包車，于是他準備在學校門口乘出租車去．如圖是出租車收取費用y（元）與出租車行駛里程數(shù)x（千米）之間的函數(shù)圖象．根據(jù)圖象回答問題：
（1）出租車的費標準是：行駛里程不超過5km，收費
8
8
元；超過5km，每增加1km，加收
1.5
1.5
元．
（2）求出租車收取費用y（元）與行駛里程數(shù)x之間的函數(shù)關系式．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

代數(shù)式5x+10y可以解釋為：
答案不唯一．例如：如果用x（米/秒）表示小花跑步的速度，用y（米/秒）表示小花走路的速度，那么5x+10y表示她跑步5秒和走路10秒所經(jīng)過的路程
答案不唯一．例如：如果用x（米/秒）表示小花跑步的速度，用y（米/秒）表示小花走路的速度，那么5x+10y表示她跑步5秒和走路10秒所經(jīng)過的路程
（舉一例說明它的實際背景或幾何背景）．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

在一次數(shù)學課堂上，陳老師請四位同學舉出生活中運用全面調(diào)查或抽樣調(diào)查的例子．
小涼：為了了解玉米種的發(fā)芽情況，采用抽樣調(diào)查．
小爽：為了了解全班同學是否給爸媽洗過腳，采用全面調(diào)查．
小夏：為了了解剛生產(chǎn)的一批燈泡的使用壽命，采用全面調(diào)查．
小天：為了了解全國中學生安全自救知識掌握情況，采用抽樣調(diào)查．
你認為以上四位同學所舉事例的調(diào)查方式錯誤的是（　　）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

汕頭農(nóng)業(yè)科學園瓜果園內(nèi)舉辦“與蝶共舞”活體蝴蝶觀賞體驗游園活動，學校組織學生參觀，小亮因有事沒能乘上學校的包車，于是他準備在學校門口乘出租車去．如圖是出租車收取費用y（元）與出租車行駛里程數(shù)x（千米）之間的函數(shù)圖象．根據(jù)圖象回答問題：
（1）出租車的費標準是：行駛里程不超過5km，收費______元；超過5km，每增加1km，加收______元．
（2）求出租車收取費用y（元）與行駛里程數(shù)x之間的函數(shù)關系式．

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