(2011•石家莊模擬)動(dòng)手操作:如圖1,把矩形AA′B′B卷成以AB為高的圓柱形,則點(diǎn)A與點(diǎn)______重合,點(diǎn)B與點(diǎn)______重合.
探究與發(fā)現(xiàn):
(1)如圖2,若圓柱的底面周長(zhǎng)是30cm,高是40cm,從圓柱底部A處沿側(cè)面纏繞一圈絲帶到頂部B處作裝飾,則這條絲線的最小長(zhǎng)度是______cm;(絲線的粗細(xì)忽略不計(jì))
(2)如圖3,若用絲線從該圓柱的底部A纏繞4圈直到頂部B處,則至少需要多少絲線?
實(shí)踐與應(yīng)用:
如圖4,現(xiàn)有一個(gè)圓柱形的玻璃杯,準(zhǔn)備在杯子的外面纏繞一層裝飾帶,為使帶子全部包住杯子且不重疊,需要將帶子的兩端沿AE,CF方向進(jìn)行裁剪,如圖5所示,若帶子的寬度為1.5厘米,杯子的半徑為6厘米,則sinα=______.

【答案】分析:(1)連接AB′,已知AA′=30,A′B′=40,由勾股定理可求AB′的長(zhǎng);
(2)①在Rt△AA′C中,由勾股定理求AC,絲線至少為4×AC,②將剪開(kāi)線MN與矩形短邊的夾角α轉(zhuǎn)化到直角三角形中,根據(jù)正弦的定義求值.
解答:解:A′,B′;
探究與發(fā)現(xiàn):
(1)如圖,連接AB′,已知AA′=30,A′B′=40,由勾股定理,
得AB′==50;

(2)如圖,在Rt△AA′C中,AA′=30,A′C==10,
∴AC===,
∴絲線至少為4×AC=cm;


實(shí)踐與應(yīng)用:如圖,沿MN把矩形剪開(kāi),矩形對(duì)角線AA′為杯子周長(zhǎng)12π,帶子的寬度A′M=1.5厘米,
由互余關(guān)系可知∠A′MN=∠MAA′=α,
∴在Rt△AA′M中,sinα===
點(diǎn)評(píng):本題考查了平面展開(kāi)圖形的運(yùn)用.關(guān)鍵是明確立體圖形與其平面展開(kāi)圖形之間的數(shù)量關(guān)系,充分運(yùn)用勾股定理及三角函數(shù)的定義解題.
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(2011•石家莊二模)三個(gè)邊長(zhǎng)為1的正方形并排放置在直線l上(如圖1所示),將中間的正方形繞其中點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)45°(如圖2),再將其向上平移至圖3的位置,使兩側(cè)正方形的頂點(diǎn)分別落在BC、CD邊上,則點(diǎn)A到直線l的距離為
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2
2
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(2011•石家莊一模)如圖,已知圓錐的底面半徑為5cm,側(cè)面積為65cm2,圓錐的母線與高的夾角為θ,則cosθ的值為
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(2011•石家莊一模)為了培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣,紅星中學(xué)規(guī)定七年級(jí)學(xué)生每天讀書的平均時(shí)間不少于1小時(shí),為了解學(xué)生讀書的情況,對(duì)部分學(xué)生讀書的時(shí)間進(jìn)行抽樣調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖的兩幅不完整統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:

(1)這次共調(diào)查了多少名學(xué)生?求表示讀書時(shí)間1小時(shí)的扇形圓心角的度數(shù),并補(bǔ)充頻數(shù)分布直方圖;
(2)本次調(diào)查中學(xué)生參加讀書的平均時(shí)間是否符合要求?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(3)如果在該年級(jí)隨即調(diào)查一位學(xué)生,該學(xué)生每天讀書1小時(shí)的概率是多少?假如該年級(jí)共有學(xué)生1000名,估計(jì)大約有多少人每天讀書1小時(shí)?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•石家莊二模)二元一次方程組
5x+y=7
3x-y=1
的解為
x=1
y=2
x=1
y=2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2011•石家莊二模)如圖所示,已知反比例函數(shù)y=
k
x
(x>0)的圖象與一次函數(shù)y=kx+b的函數(shù)相交于點(diǎn)C(2,1),直線y=kx+b分別交x軸、y軸于A、B兩點(diǎn).
(1)分別求出這兩個(gè)函數(shù)的表達(dá)式;
(2)求△BOC的面積;
(3)若點(diǎn)P在反比例y=
k
x
(x>0)的函數(shù)上,當(dāng)△AOP的面積與△BOC的面積相等時(shí),請(qǐng)直接寫出點(diǎn)P的坐標(biāo).

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