【題目】類(lèi)比、轉(zhuǎn)化、從特殊到一般等思想方法,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和研究中經(jīng)常用到,如下是一個(gè)案例,請(qǐng)補(bǔ)充完整.

原題:如圖1,在平行四邊形中,點(diǎn)邊上的中點(diǎn),點(diǎn)是線段上一點(diǎn),的延長(zhǎng)線交射線于點(diǎn),若,求的值.

1)嘗試探究

在圖1中,過(guò)點(diǎn)于點(diǎn),則的數(shù)量關(guān)系是______,的數(shù)量關(guān)系是______的值是______;

2)類(lèi)比延伸

如圖2,在原題的條件下,當(dāng)時(shí),參照問(wèn)題(1)的研究結(jié)論,請(qǐng)你猜想的值(用含的代數(shù)式表示),并證明你的猜想;

3)拓展遷移

如圖3,梯形中,,點(diǎn)延長(zhǎng)線上一點(diǎn),相交于點(diǎn),當(dāng)時(shí),請(qǐng)你求出的值(用含的代數(shù)式表示).

【答案】(1)(1),;(2)見(jiàn)解析;(3)ab.

【解析】

1)可利用三角形相似、平行四邊形的有關(guān)性質(zhì)求得結(jié)果;(2)體現(xiàn)了“一般”的情形,雖然 不再是一個(gè)確定的數(shù)值,但可類(lèi)比問(wèn)題(1)的解題思路去猜想、證明 的值;問(wèn)題(3)的解答體現(xiàn)了“類(lèi)比”與“轉(zhuǎn)化”的情形,可過(guò)點(diǎn)E BD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,將(1)、(2)問(wèn)中的解題方法推廣轉(zhuǎn)化到梯形中.

1)解:(1)如圖1:

∵EH//AB.

又∵E為BC中點(diǎn),

∴EH為△BCG的中位線,

∴CG=2EH.

故答案為,,.

,.

2)猜想:.

證明:如圖1:

∵EH//AB.

,則.

.

,

,

.

3)如下圖所示,過(guò)點(diǎn)的延長(zhǎng)線于點(diǎn),則有.

,

.

,

.

又∵

.

,

.

.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠ACB90°,∠A60°,AB4,BCD為等邊三角形,點(diǎn)EBCD圍成的區(qū)域(包括各邊)內(nèi)的一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)EEMAB,交直線AC于點(diǎn)M,作ENAC,交直線AB于點(diǎn)N,則AN+AM的最大值為_____

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【題目】如圖,拋物線yax2+bx+ca0)的頂點(diǎn)為M,直線ym與拋物線交于點(diǎn)A,B,若AMB為等腰直角三角形,我們把拋物線上A,B兩點(diǎn)之間的部分與線段AB 圍成的圖形稱(chēng)為該拋物線對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)蝶形,線段AB稱(chēng)為碟寬,頂點(diǎn)M 稱(chēng)為碟頂.

1)由定義知,取AB中點(diǎn)N,連結(jié)MN,MNAB的關(guān)系是_____

2)拋物線y對(duì)應(yīng)的準(zhǔn)蝶形必經(jīng)過(guò)Bm,m),則m_____,對(duì)應(yīng)的碟寬AB_____

3)拋物線yax24aa0)對(duì)應(yīng)的碟寬在x 軸上,且AB6

①求拋物線的解析式;

②在此拋物線的對(duì)稱(chēng)軸上是否有這樣的點(diǎn)Pxp,yp),使得∠APB為銳角,若有,請(qǐng)求出yp的取值范圍.若沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,C為⊙O上一點(diǎn),AD和過(guò)C點(diǎn)的直線互相垂直,垂足為D,且AC平分∠DAB

1)求證:DC為⊙O的切線;

2)若⊙O的半徑為3,AD=4,求CD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了了解某校初中各年級(jí)學(xué)生每天的平均睡眠時(shí)間(單位:h,精確到1h),抽樣調(diào)查了部分學(xué)生,并用得到的數(shù)據(jù)繪制了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,回答下列問(wèn)題:

1)求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中百分?jǐn)?shù)a的值為   ,所抽查的學(xué)生人數(shù)為   

2)求出平均睡眠時(shí)間為8小時(shí)的人數(shù),并補(bǔ)全頻數(shù)直方圖.

3)求出這部分學(xué)生的平均睡眠時(shí)間的眾數(shù)和平均數(shù).

4)如果該校共有學(xué)生1200名,請(qǐng)你估計(jì)睡眠不足(少于8小時(shí))的學(xué)生數(shù).

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【題目】撫順某中學(xué)為了解八年級(jí)學(xué)生的體能狀況,從八年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試,測(cè)試結(jié)果分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí).請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問(wèn)題:

1)本次抽樣調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?

2)求測(cè)試結(jié)果為C等級(jí)的學(xué)生數(shù),并補(bǔ)全條形圖;

3)若該中學(xué)八年級(jí)共有700名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該中學(xué)八年級(jí)學(xué)生中體能測(cè)試結(jié)果為D等級(jí)的學(xué)生有多少名?

4)若從體能為A等級(jí)的2名男生2名女生中隨機(jī)的抽取2名學(xué)生,做為該校培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的重點(diǎn)對(duì)象,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求所抽取的兩人恰好都是男生的概率.

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【題目】如果點(diǎn)D、E分別在ABC中的邊ABAC上,那么不能判定DEBC的比例式是( 。

A. ADDBAEEC B. DEBCADAB

C. BDABCEAC D. ABACADAE

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【題目】如圖,帆船A和帆船B在太湖湖面上訓(xùn)練,O為湖面上的一個(gè)定點(diǎn),教練船靜候于O點(diǎn),訓(xùn)練時(shí)要求A、B兩船始終關(guān)于O點(diǎn)對(duì)稱(chēng).以O為原點(diǎn),建立如圖所示的坐標(biāo)系,x軸、y軸的正方向分別表示正東、正北方向.設(shè)AB兩船可近似看成在雙曲線y上運(yùn)動(dòng),湖面風(fēng)平浪靜,雙帆遠(yuǎn)影優(yōu)美,訓(xùn)練中當(dāng)教練船與AB兩船恰好在直線yx上時(shí),三船同時(shí)發(fā)現(xiàn)湖面上有一遇險(xiǎn)的C船,此時(shí)教練船測(cè)得C船在東南45°方向上,A船測(cè)得ACAB的夾角為60°,B船也同時(shí)測(cè)得C船的位置(假設(shè)C船位置不再改變,AB、C三船可分別用A、B、C三點(diǎn)表示).

(1)發(fā)現(xiàn)C船時(shí),A、BC三船所在位置的坐標(biāo)分別為A(_______,_______)B(_______,_______)C(_______,_______)

(2)發(fā)現(xiàn)C船,三船立即停止訓(xùn)練,并分別從A、O、B三點(diǎn)出發(fā)沿最短路線同時(shí)前往救援,設(shè)A、B兩船的速度相等,教練船與A船的速度之比為34,問(wèn)教練船是否最先趕到?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,直線ABy=kx+bx軸.y軸分別相交于點(diǎn)A10)和點(diǎn)B0,2),以線段AB為邊在第一象限作正方形ABCD

1)求直線AB的解析式;

2)求點(diǎn)D的坐標(biāo);

3)若雙曲線k0)與正方形的邊CD紿終有一個(gè)交點(diǎn),求k的取值范圍.

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