【題目】如圖,在中,為直徑,過點的直線相交于點,是弦延長線上一點,,的平分線與分別相交于點,的中點,過點,與的延長線分別交于點,

1)求證:的切線;

2)若,

①求的半徑;

②連接,求的值.

【答案】1)見解析;(2)①13;②

【解析】

1)如圖1,連接GOGA,先根據(jù)角平分線的定義證明∠MAE=(∠BAC+BAD=90°,由圓周角定理和同圓的半徑相等得∠OGA=FAG,則OGAM,所以∠MGO=180-M=90,從而得結(jié)論;
2)①延長GOAE于點P,證明四邊形MGPA為矩形,得GP=MA=18,∠GPA=90°,設(shè)OA=OG=r,則OP=18-r,根據(jù)勾股定理列方程解出即可;
②如圖3,過MMHl,連接BC,延長NElI,連接GO交延長交AEP,tanMAH=tanABE=tanBIA=BI=2BE=20,根據(jù)三角函數(shù)計算MH,AHCI的長,最后計算MHHC的長,代入tanMCD=,可得結(jié)論.

(1)證明:如圖1,連接,

,的平分線與分別相交于點,

,

的中點,

,

,

,

半徑,

的切線.

2)解:①如圖2,連接并延長交于點

,

∴四邊形為矩形,

,即,

設(shè),則

中,∵

,

解得:,

的半徑是13

②如圖3,過,連接,延長,連接并延長交,

由①知:,,

的直徑,

,

,

,

,

,,

,,

,

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,點A是雙曲線y上的動點,連結(jié)AO并延長交雙曲線于點B,將線段ABB順時針旋轉(zhuǎn)60°得到線段BC,點C在雙曲線y上的運(yùn)動,則k____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+3經(jīng)過A(﹣30),B1,0)兩點,與y軸交于點C,其頂點為D,連接AD,點P是線段AD上一個動點(不與A,D重合),過點Py軸的垂線,垂足點為E,連接AE

1)求拋物線的函數(shù)解析式,并寫出頂點D的坐標(biāo);

2)如果P點的坐標(biāo)為(xy),PAE的面積為S,求Sx之間的函數(shù)關(guān)系式,直接寫出自變量x的取值范圍,并求出S的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,已知拋物線y=﹣x2+bx+cy軸于點A(0,4),交x軸于點B(40),點P是拋物線上一動點,試過點Px軸的垂線1,再過點A1的垂線,垂足為Q,連接AP

(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式和點C的坐標(biāo);

(2)若△AQP∽△AOC,求點P的橫坐標(biāo);

(3)如圖2,當(dāng)點P位于拋物線的對稱軸的右側(cè)時,若將△APQ沿AP對折,點Q的對應(yīng)點為點Q′,請直接寫出當(dāng)點Q′落在坐標(biāo)軸上時點P的坐標(biāo).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形中,對角線、交于,以為圓心、長為半徑畫弧,交于點,若點恰好在圓弧上,且,則陰影部分的面積為__________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】對于一個函數(shù),自變量xa時,函數(shù)值y也等于a,我們稱a為這個函數(shù)的不動點.如果二次函數(shù)yx2+2x+c有兩個相異的不動點x1、x2,且x11x2,則c的取值范圍是( )

A. c<﹣3B. c<﹣2C. cD. c1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法不正確的是( )

A.機(jī)場對乘客進(jìn)行安檢不能采用抽樣調(diào)查

B.一組數(shù)據(jù)10,1112,9,8的平均數(shù)是10,方差是2

C.清明時節(jié)雨紛紛是隨機(jī)事件

D.一組數(shù)據(jù)6,5,35,4的眾數(shù)是5,中位數(shù)是3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】(問題提出):有同樣大小正方形256個,拼成如圖1所示的的一個大的正方形.請問如果用一條直線穿過這個大正方形的話,最多可以穿過多少個小正方形?

(問題探究):我們先考慮以下簡單的情況:一條直線穿越一個正方形的情況.(如圖2

從圖中我們可以看出,當(dāng)一條直線穿過一個小正方形時,這條直線最多與正方形上、下、左、右四條邊中的兩個邊相交,所以當(dāng)一條直線穿過一個小正方形時,這條直線會與其中某兩條邊產(chǎn)生兩個交點,并且以兩個交點為頂點的線段會全部落在小正方形內(nèi).

這就啟發(fā)我們:為了求出直線最多穿過多少個小正方形,我們可以轉(zhuǎn)而去考慮當(dāng)直線穿越由小正方形拼成的大正方形時最多會產(chǎn)生多少個交點.然后由交點數(shù)去確定有多少根小線段,進(jìn)而通過線段的根數(shù)確定下正方形的個數(shù).

再讓我們來考慮正方形的情況(如圖3):

為了讓直線穿越更多的小正方形,我們不妨假設(shè)直線右上方至左下方穿過一個的正方形,我們從兩個方向來分析直線穿過正方形的情況:從上下來看,這條直線由下至上最多可穿過上下平行的兩條線段;從左右來看,這條直線最多可穿過左右平行的四條線段;這樣直線最多可穿過的大正方形中的六條線段,從而直線上會產(chǎn)生6個交點,這6個交點之間的5條線段,每條會落在一個不同的正方形內(nèi),因此直線最多能經(jīng)過5個小正方形.

(問題解決):

1)有同樣大小的小正方形16個,拼成如圖4所示的的一個大的正方形.如果用一條直線穿過這個大正方形的話,最多可以穿過_________個小正方形.

2)有同樣大小的小正方形256個,拼成的一個大的正方形.如果用一條直線穿過這個大正方形的話,最多可以穿過___________個小正方形.

3)如果用一條直線穿過的大正方形的話,最多可以穿過___________個小正方形.

(問題拓展):

4)如果用一條直線穿過的大長方形的話(如圖5),最多可以穿過個___________小正方形.

5)如果用一條直線穿過的大長方形的話(如圖6),最多可以穿過___________個小正方形.

6)如果用一條直線穿過的大長方形的話,最多可以穿過________個小正方形.

(類比探究):

由二維的平面我們可以聯(lián)想到三維的立體空間,平面中的正方形中四條邊可聯(lián)想到正方體中的正方形的六個面,類比上面問題解決的方法解決如下問題:

7)如圖7有同樣大小的小正方體8個,拼成如圖所示的的一個大的正方體.如果用一條直線穿過這個大正方體的話,最多可以穿過___________個小正方體.

8)如果用一條直線穿過的大正方體的話,最多可以穿過_________個小正方體.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠ACB90°ACBC2,D是邊AC的中點,CEBDE.若F是邊AB上的點,且使AEF為等腰三角形,則AF的長為_____

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