【題目】如圖,內(nèi)接于,且的直徑.的平分線交于點(diǎn),過點(diǎn)的切線的延長(zhǎng)線于點(diǎn),過點(diǎn)于點(diǎn),過點(diǎn)于點(diǎn)

1)求證:;

2)試猜想線段,,之間有何數(shù)量關(guān)系,并加以證明;

3)若,,求線段的長(zhǎng).

【答案】1)見解析;(2,證明見解析;3

【解析】

1)連結(jié)OD,先由已知ABD是等腰直角三角形,得DOAB,再根據(jù)切線的性質(zhì)得ODPD,于是可得到DPAB;

2)由“一線三垂直模型”易得,進(jìn)而可得

3)利用勾股定理依次可求直徑AB=10,,,得,再證明可得,,進(jìn)而由求得PD即可.

1)證明:連結(jié),如圖,

的直徑,

的平分線交于點(diǎn),

,

為等腰直角三角形,

,

的切線,

,

;

2)答:,證明如下:

的直徑,

,

,

,

,

,

中,

,

,

,

.

3)解:在中,,

為等腰直角三角形,

,

為等腰直角三角形,

,

中,,

,

,,

,

,,

,

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,在△ABC中,∠ABC=45°,BC=7cmAB=cm。點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā)沿BC方向向點(diǎn)C運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)P到點(diǎn)C時(shí),停止運(yùn)動(dòng)

1)如圖2,過點(diǎn)PPQBC,PQAB于點(diǎn)Q,以PQ為一邊向右側(cè)作矩形PQRS,若點(diǎn)R恰好在邊AC上,且滿足QR=2PQ.BP得值.

(2)以點(diǎn)P為圓心,BP為半徑作圓.

①如圖3,當(dāng)⊙P與邊AC相切于點(diǎn)E時(shí),求BP的值;

②隨著BP的變化,⊙P與△ABC三邊的公共點(diǎn)的個(gè)數(shù)也在變化,請(qǐng)直接寫出公共點(diǎn)個(gè)數(shù)與對(duì)應(yīng)的BP的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,已知拋物線y=﹣x+3x軸交于AB兩點(diǎn),(點(diǎn)A在點(diǎn)B的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C

1)求出直線BC的解析式.

2M為線段BC上方拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過Mx軸的垂線交BCH,過MMQBCQ,求出△MHQ周長(zhǎng)最大值并求出此時(shí)M的坐標(biāo);當(dāng)△MHQ的周長(zhǎng)最大時(shí)在對(duì)稱軸上找一點(diǎn)R,使|ARMR|最大,求出此時(shí)R的坐標(biāo).

3T為線段BC上一動(dòng)點(diǎn),將△OCT沿邊OT翻折得到△OCT,是否存在點(diǎn)T使△OCT與△OBC的重疊部分為直角三角形,若存在請(qǐng)求出BT的長(zhǎng),若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】 在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖,其中每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為個(gè)單位長(zhǎng)度.

畫出關(guān)于原點(diǎn)的中心對(duì)稱圖形;

畫出將繞點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)得到.

的條件下,求點(diǎn)旋轉(zhuǎn)到點(diǎn)所經(jīng)過的路線長(zhǎng)(結(jié)果保留).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,四邊形ABCD中,對(duì)角線AC平分∠DCB,且ADAB,CDCB

1)求證:∠B+D180°

2)如圖2,在AC上取一點(diǎn)E,使得BECD,且BECE,點(diǎn)F在線段BC上,連接AF,且ABAF,求證:AECF;

3)如圖3,在(2)的條件下,若BEAF交于點(diǎn)G,BFAB27,求tanBGF的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】分組合作學(xué)習(xí)成為我市推動(dòng)課堂教學(xué)改革,打造自主高效課堂的重要舉措.某中學(xué)從全校學(xué)生中隨機(jī)抽取100人作為樣本,對(duì)分組合作學(xué)習(xí)實(shí)施前后學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變化情況進(jìn)行調(diào)查分析,統(tǒng)計(jì)如下:

分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

請(qǐng)結(jié)合圖中信息解答下列問題:

1)求出分組前學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為的所占的百分比為 ;

2)補(bǔ)全分組后學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的統(tǒng)計(jì)圖;

3)通過分組合作學(xué)習(xí)前后對(duì)比,請(qǐng)你估計(jì)全校2000名學(xué)生中學(xué)習(xí)興趣獲得提高的學(xué)生有多少人?請(qǐng)根據(jù)你的估計(jì)情況談?wù)剬?duì)分組合作學(xué)習(xí)這項(xiàng)舉措的看法.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,二次函數(shù)y=﹣x2+x+3的圖象與x軸交于點(diǎn)A、BBA右側(cè)),與y軸交于點(diǎn)C

1)求點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo);

2)求ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,AB是O的直徑,AC是弦,點(diǎn)P是的中點(diǎn),PEAC交AC的延長(zhǎng)線于E.

(1)求證:PE是O的切線;

(2)如圖2,作PHAB于H,交BC于N,若NH=3,BH=4,求PE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】一般情況下,中學(xué)生完成數(shù)學(xué)家庭作業(yè)時(shí),注意力指數(shù)隨時(shí)間x(分鐘)的變化規(guī)律如圖所示(其中AB、BC為線段,CD為雙曲線的一部分).

(1)分別求出線段AB和雙曲線CD的函數(shù)關(guān)系式;

(2)若學(xué)生的注意力指數(shù)不低于40為高效時(shí)間,根據(jù)圖中信息,求出一般情況下,完成一份數(shù)學(xué)家庭作業(yè)的高效時(shí)間是多少分鐘?

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