【題目】如圖,A、B兩點(diǎn)在反比例函數(shù)y=(k>0,x>0)的圖像上,AC⊥y軸于點(diǎn)C,BD⊥x軸于點(diǎn)D,點(diǎn)A的橫坐標(biāo)為a,點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為b,且a<b.
(1)若△AOC的面積為4,求k值;
(2)若a=1,b=k,當(dāng)AO=AB時(shí),試說(shuō)明△AOB是等邊三角形.
【答案】(1)8;(2)見(jiàn)解析
【解析】
(1) 根據(jù)反比例函數(shù)系數(shù)k的幾何意義解答即可得到答案;
(2) 先證明△ACO≌△BDO(SAS),利用全等三角形的性質(zhì)推知AO=BO.結(jié)合已知條件AO=AB得到:AO=BO=AB,故△AOB是等邊三角形;
解:(1)根據(jù)△AOC的面積為4,得到:
,且k>0
解得:k=8;
(2)由a=1,b=k,可得A(1,k),B(k,1),
∴AC=1,OC=k,OD=k,BD=1,
∴AC=BD,OC=OD,
又∵AC⊥y軸于點(diǎn)C,BD⊥x軸于點(diǎn)D,
∴∠ACO=∠BDO=90°,
∴△ACO≌△BDO(SAS),
∴AO=BO,
又AO=AB,
∴AO=BO=AB,
∴△AOB是等邊三角形;
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在正方形ABCD中,E是邊AB上的任意一點(diǎn)(不與點(diǎn)A,B重合),連接DE,作點(diǎn)A關(guān)于直線DE的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)為F,連接EF并延長(zhǎng)交BC于點(diǎn)G.
(1)依題意補(bǔ)全圖形,連接DG,求∠EDG的度數(shù);
(2)過(guò)點(diǎn)E作EH⊥DE交DG的延長(zhǎng)線于點(diǎn)H,連接BH.線段BH與AE有怎樣的數(shù)量關(guān)系,請(qǐng)寫(xiě)出結(jié)論并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,△ABC內(nèi)接于⊙O,BD為⊙O的直徑,BD與AC相交于點(diǎn)H,AC的延長(zhǎng)線與過(guò)點(diǎn)B的直線相交于點(diǎn)E,且∠A=∠EBC.
(1)求證:BE是⊙O的切線;
(2)已知CG∥EB,且CG與BD、BA分別相交于點(diǎn)F、G,若BGBA=48,F(xiàn)G=,DF=2BF,求AH的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,O是坐標(biāo)原點(diǎn),矩形OACB的頂點(diǎn)A、B分別在軸和軸上,已知OA=5,OB=3,點(diǎn)D的坐標(biāo)是(0,1),點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā)以每秒1個(gè)單位的速度沿折線BCA的方向運(yùn)動(dòng),當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A重合時(shí),運(yùn)動(dòng)停止,設(shè)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為秒.
(1)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到與點(diǎn)C重合時(shí),求直線DP的函數(shù)解析式;
(2)求△OPD的面積S關(guān)于的函數(shù)解析式,并寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的取值范圍;
(3)點(diǎn)P在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,是否存在某些位置使△ADP是不以DP為底邊的等腰三角形,若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,已知AB=4,BC=3,矩形在直線上繞其右下角的頂點(diǎn)B向右旋轉(zhuǎn)90°至圖①位置,再繞右下角的頂點(diǎn)繼續(xù)向右旋轉(zhuǎn)90°至圖②位置,…,以此類(lèi)推,這樣連續(xù)旋轉(zhuǎn)2016次后,頂點(diǎn)A在整個(gè)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中所經(jīng)過(guò)的路程之和是( )
A. 2015π B. 3019.5π C. 3018π D. 3024π
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題情境:如圖1,△ABC為等腰直角三角形,∠ACB=90°,F是AC邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)(點(diǎn)F與A,C不重合),以CF為一邊在等腰直角三角形外作正方形CDEF,連接BF,AD.
探究展示:(1)①猜想圖1中線段BF、AD的數(shù)量關(guān)系及所在直線的位置關(guān)系,直接寫(xiě)出結(jié)論;
②將圖1中的正方形CDEF,繞著點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)任意角度α,得到如圖2的情形,圖2中BF交AC于點(diǎn)H,交AD于點(diǎn)O,請(qǐng)你判斷①中得到的結(jié)論是否仍然成立,并選取圖2證明你的判斷.
變式練習(xí):(2)將原題中的等腰直角三角形ABC改為直角三角形ABC,∠ACB=90°,正方形CDEF改為矩形CDEF,如圖3,且AC=4,BC=3,CD=,CF=1,BF交AC于點(diǎn)H,交AD于點(diǎn)O,連接BD、AF,請(qǐng)判斷線段BF、AD所在直線的位置關(guān)系,并證明你的判斷.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一動(dòng)點(diǎn)從原點(diǎn)O出發(fā),按向上、向右、向下、向右的方向不斷地移動(dòng),每次移動(dòng)1個(gè)單位長(zhǎng)度,得到點(diǎn)A1(0,1),A2(1,1),A3(1,0),A4(2,0),…,那么點(diǎn)A2 019的坐標(biāo)為________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】聯(lián)合國(guó)規(guī)定每年6月25日是“世界環(huán)境日”,某校編寫(xiě)了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的個(gè)問(wèn)答題讓學(xué)生學(xué)習(xí),為了解學(xué)生對(duì)個(gè)問(wèn)答題的掌握情況,隨機(jī)抽查了部分學(xué)生進(jìn)行答題測(cè)試,并根據(jù)測(cè)試結(jié)果得出下面兩個(gè)不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,回答下列問(wèn)題(其中分別表示答對(duì)個(gè)題,答對(duì)個(gè)題,答對(duì)個(gè)題,答對(duì)個(gè)題,答對(duì)個(gè)題的人數(shù)) :
(1)參加測(cè)試的學(xué)生有多少人?其中“答對(duì)個(gè)題”的有多少人數(shù)?
(2)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)若該校共有名學(xué)生,估計(jì)該校能“答對(duì)個(gè)題”以上(含個(gè)題)的人數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A1,A2在射線OA上,B1在射線OB上,依次作A2B2∥A1B1 ,A3B2∥A2B1 , A3B3∥A2B2 , A4B3∥A3B2 , ….若△A2B1B2和△A3B2B3的面積分別為1、9,則△A1007B1007A1008的面積是________.
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