【題目】下列式子中不是整式的是( )

A. –23x B. a–2b=3 C. 12x+5y D. 0

【答案】B

【解析】

根據(jù)整式的概念進(jìn)行判斷即可．

-23x是整式；

a-2b=3不是整式；

12x+5y是整式；

0是整式，

故選B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的有（　�。﹤�(gè)．

①全等三角形的對(duì)應(yīng)角相等

②全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等

③全等三角形的周長(zhǎng)相等

④相似三角形的對(duì)應(yīng)角相等

⑤相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例.

A. 2 B. 3 C. 4 D. 5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在中， 和的平分線相交于點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)作交于，交于，過(guò)點(diǎn)作于，下列四個(gè)結(jié)論：

①；② ；

③點(diǎn)到各邊的距離相等；

④設(shè)， ，則．

其中正確的結(jié)論是___________．(填序號(hào))

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】連續(xù)兩個(gè)整數(shù)的乘積為12，則這兩個(gè)整數(shù)中較小的一個(gè)是（　　）

A. 3 B. ﹣4 C. ﹣3或4 D. ﹣4或3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016山西省第22題)（本題12分）綜合與實(shí)踐

問(wèn)題情境

在綜合與實(shí)踐課上，老師讓同學(xué)們以“菱形紙片的剪拼”為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，如圖1，將一張菱形紙片ABCD（）沿對(duì)角線AC剪開，得到和．

操作發(fā)現(xiàn)

（1）將圖1中的以A為旋轉(zhuǎn)中心，逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)角，使 ，得到如圖2所示的，分別延長(zhǎng)BC 和交于點(diǎn)E，則四邊形的狀是 ；

（2）創(chuàng)新小組將圖1中的以A為旋轉(zhuǎn)中心，按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)角，使，得到如圖3所

示的，連接DB，，得到四邊形，發(fā)現(xiàn)它是矩形．請(qǐng)你證明這個(gè)論；

（3）縝密小組在創(chuàng)新小組發(fā)現(xiàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上，量得圖3中BC=13cm，AC=10cm，然后提出一個(gè)問(wèn)題：將沿著射線DB方向平移acm，得到，連接，，使四邊形恰好為正方形，求a的值．請(qǐng)你解答此問(wèn)題；

（4）請(qǐng)你參照以上操作，將圖1中的在同一平面內(nèi)進(jìn)行一次平移，得到，在圖4中畫出平移后構(gòu)造出的新圖形，標(biāo)明字母，說(shuō)明平移及構(gòu)圖方法，寫出你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，不必證明．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用不等式表示“x與a的平方差不是正數(shù)”為

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將一次函數(shù)y=-2x+4的圖象向左平移 個(gè)單位長(zhǎng)度，所得圖象的函數(shù)關(guān)系式為y=-2x ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016浙江省溫州市第19題)如圖，E是ABCD的邊CD的中點(diǎn)，延長(zhǎng)AE交BC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F．

（1）求證：△ADE≌△FCE．

（2）若∠BAF=90°，BC=5，EF=3，求CD的長(zhǎng)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)定義運(yùn)算“★”，對(duì)于任意實(shí)數(shù)a、b，都有a★b=a2﹣3a+b，如：3★5=32﹣3×3+5，若x★2=6，則實(shí)數(shù)x的值是

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