實(shí)數(shù)(a－b)2的算術(shù)平方根是

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A．a－b

B．｜a－b｜

C．－a－b

D．±(a－b)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)因式分解：5x2-8xy+2y2=
 
．
（2）若三角形的三邊長(zhǎng)為a、b、c，設(shè)p=
1
2
（a+b+c），可根據(jù)海倫公式S=
p(p-a)(p-b)(p-c)
，求這個(gè)三角形的面積．當(dāng)a=7，b=8，c=10時(shí)，用科學(xué)記算器求這個(gè)三角形的面積S=
 
．（結(jié)果精確到0.001）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀理解，回答問(wèn)題．
在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到比較兩數(shù)大小的問(wèn)題，解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵是根據(jù)命題的題設(shè)和結(jié)論特征，采用相應(yīng)辦法，其中巧用“作差法”是解決此類問(wèn)題的一種行之有效的方法：若a-b＞0，則a＞b；若a-b=0，則a=b；若a-b＜0，則a＜b．
例如：在比較m2+1與m2的大小時(shí)，小東同學(xué)的作法是：
∵（m2+1）-（m2）=m2+1-m2=1＞0，
∴m2+1＞m2．
請(qǐng)你參考小東同學(xué)的作法，解決如下問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你比較4
3
與（2+
3
）2的大小；
（2）已知a、b為實(shí)數(shù)，且ab=1，設(shè)M=
a
a+1
+
b
b+1
，N=
1
a+1
+
1
b+1
，試比較M、N的大小；
（3）一天，小明爸爸的男同事來(lái)家做客，已知爸爸的年齡比小明年齡的平方大7歲，爸爸同事的年齡是小明年齡的5倍，請(qǐng)你幫忙算一算，小明該稱呼爸爸的這位同事為“叔叔”還是“大伯”？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

（1）在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)因式分解：5x2-8xy+2y2=______．
（2）若三角形的三邊長(zhǎng)為a、b、c，設(shè)p=數(shù)學(xué)公式（a+b+c），可根據(jù)海倫公式S=數(shù)學(xué)公式，求這個(gè)三角形的面積．當(dāng)a=7，b=8，c=10時(shí)，用科學(xué)記算器求這個(gè)三角形的面積S=______．（結(jié)果精確到0.001）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：昌平區(qū)一模 題型：解答題

閱讀理解，回答問(wèn)題．
在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，有時(shí)會(huì)遇到比較兩數(shù)大小的問(wèn)題，解決這類問(wèn)題的關(guān)鍵是根據(jù)命題的題設(shè)和結(jié)論特征，采用相應(yīng)辦法，其中巧用“作差法”是解決此類問(wèn)題的一種行之有效的方法：若a-b＞0，則a＞b；若a-b=0，則a=b；若a-b＜0，則a＜b．
例如：在比較m2+1與m2的大小時(shí)，小東同學(xué)的作法是：
∵（m2+1）-（m2）=m2+1-m2=1＞0，
∴m2+1＞m2．
請(qǐng)你參考小東同學(xué)的作法，解決如下問(wèn)題：
（1）請(qǐng)你比較4
3
與（2+
3
）2的大小；
（2）已知a、b為實(shí)數(shù)，且ab=1，設(shè)M=
a
a+1
+
b
b+1
，N=
1
a+1
+
1
b+1
，試比較M、N的大�。�
（3）一天，小明爸爸的男同事來(lái)家做客，已知爸爸的年齡比小明年齡的平方大7歲，爸爸同事的年齡是小明年齡的5倍，請(qǐng)你幫忙算一算，小明該稱呼爸爸的這位同事為“叔叔”還是“大伯”？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2002年山東省濰坊市中考數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（2002•濰坊）（1）在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)因式分解：5x2-8xy+2y2=    ．
（2）若三角形的三邊長(zhǎng)為a、b、c，設(shè)p=（a+b+c），可根據(jù)海倫公式S=，求這個(gè)三角形的面積．當(dāng)a=7，b=8，c=10時(shí)，用科學(xué)記算器求這個(gè)三角形的面積S=    ．（結(jié)果精確到0.001）

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