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練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

隨著大陸惠及臺胞政策措施的落實，臺灣水果進入了大陸市場．一水果經銷商購進了A，B兩種臺灣水果各10箱，分配給他的甲、乙兩個零售店（分別簡稱甲店、乙店）銷售，預計每箱水果的盈利情況如下表：有兩種配貨方案（整箱配貨）：
A種水果/箱 B種水果/箱
甲店 11元 17元
乙店 9元 13元
方案一：甲、乙兩店各配貨10箱，其中A種水果兩店各5箱，B種水果兩店各5箱；
方案二：按照甲、乙兩店盈利相同配貨，其中A種水果甲店
 
箱，乙店
 
箱；B種水果甲店
 
箱，乙店
 
箱．
（1）如果按照方案一配貨，請你計算出經銷商能盈利多少元；
（2）請你將方案二填寫完整（只寫一種情況即可），并根據你填寫的方案二與方案一作比較，哪種方案盈利較多；
（3）在甲、乙兩店各配貨10箱，且保證乙店盈利不少于100元的條件下，請你設計出使水果經銷商盈利最大的配貨方案，并求出最大盈利為多少？

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科目：初中數學 來源：101網校同步練習　初三數學　華東師大(新課標2001/3年初審) 華東師大版 題型：044

如圖，在空間中，與定點的距離等于定長的點的集合叫做球面．定點叫做球心，定長叫做半徑．球面被經過球心的平面截得的圓叫做大圓．

探究1：當我們把半徑為11 cm的足球看成一個球時，假設有一根無彈性的細線恰好能沿足球的大圓緊緊纏繞一周，將細線的長度增加1米后，細線仍以圓形呈現，且圓心為足球的球心．若將細線與足球表面的間隙記為h1(間隙如圖所示)，求h1的長；(π取3.14，結果精確到1 cm)

探究2：將探究1中的足球分別換成乒乓球和地球，其他條件都不改變．設乒乓球的半徑為r，細線與乒乓球表面的間隙為h2；地球的半徑為R，細線與地球表面的間隙為h3，試比較h2與h3的大小，并說明理由．

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科目：初中數學 來源：探秘數學　　九年級上 題型：044

在第1節(jié)第10題中，我們將100名學生的身高作為總體，選取了兩個容量為5的樣本．

(1)分別計算兩個樣本的平均數．它們一樣嗎？

(2)計算總體的平均數，看看兩個樣本的平均數分別與它相差有多大？

(3)用簡單隨機抽樣的方法選擇一個包含20人身高的樣本作為樣本三：

(4)計算樣本三的平均數，將它與總體的平均數進行比較．

(5)小明在用計算器對總體求平均數時遇到了麻煩，計算器每次只允許最多算其中11個數的平均數，小明只好將這100個數按順序分為10組，前9組每組11個數，最后一組剩下1個數．小明先對這10組數分別求平均值，再將得到的10個數相加除以10．這樣計算出來的總體平均數正確嗎？碰到這種情況，你有哪些解決問題的好辦法？

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科目：初中數學 來源： 題型：

（本題10分） 隨著大陸惠及臺胞政策措施的落實，臺灣水果進入了大陸市場。一水果經銷商購進了A，B兩種臺灣水果各10箱，分配給他的甲、乙兩個零售店（分別簡稱甲店、乙店）銷售。預計每箱水果的盈利情況如下表：
 
A種水果/箱
B種水果/箱
甲店
11元
17元
乙店
9元
13元
 有兩種配貨方案（整箱配貨）：
方案一：甲、乙兩店各配貨10箱，其中A種水果兩店各5箱，B種水果兩店各5箱；
方案二：按照甲、乙兩店盈利相同配貨，其中A種水果甲店_________箱，乙店__________箱；B種水果甲店_________箱，乙店__________箱.
（1）  如果按照方案一配貨，請你計算出經銷商能盈利多少元？
（2）  請你將方案二填寫完整（只填寫一種情況即可），并根據你填寫的方案二與方案一作比較，哪種方案盈利較多？
（3）  在甲、乙兩店各配貨10箱，且保證乙店盈利不小于100元的條件下，請你設計出使水果經銷商盈利最大的配貨方案，并求出最大盈利為多少？

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科目：初中數學 來源：2012年河南省中考模擬試題數學卷 題型：解答題

（本題10分） 隨著大陸惠及臺胞政策措施的落實，臺灣水果進入了大陸市場。一水果經銷商購進了A，B兩種臺灣水果各10箱，分配給他的甲、乙兩個零售店（分別簡稱甲店、乙店）銷售。預計每箱水果的盈利情況如下表：

 
A種水果/箱
B種水果/箱
甲店
11元
17元
乙店
9元
13元
 有兩種配貨方案（整箱配貨）：
方案一：甲、乙兩店各配貨10箱，其中A種水果兩店各5箱，B種水果兩店各5箱；
方案二：按照甲、乙兩店盈利相同配貨，其中A種水果甲店_________箱，乙店__________箱；B種水果甲店_________箱，乙店__________箱.
（1）  如果按照方案一配貨，請你計算出經銷商能盈利多少元？
（2）  請你將方案二填寫完整（只填寫一種情況即可），并根據你填寫的方案二與方案一作比較，哪種方案盈利較多？
（3）  在甲、乙兩店各配貨10箱，且保證乙店盈利不小于100元的條件下，請你設計出使水果經銷商盈利最大的配貨方案，并求出最大盈利為多少？

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