如圖,線段AB的端點在邊長為1的小正方形網(wǎng)格的格點上,現(xiàn)將線段AB繞點A按逆時針方精英家教網(wǎng)向旋轉(zhuǎn)90°得到線段AC.
(1)請你在所給的網(wǎng)格中畫出線段AC及點B經(jīng)過的路徑;
(2)若將此網(wǎng)格放在一平面直角坐標系中,已知點A的坐標為(1,3),點B的坐標為(-2,-1),則點C的坐標為
 

(3)線段AB在旋轉(zhuǎn)到線段AC的過程中,線段AB掃過的區(qū)域記為圖形T,若將圖形T圍成一個幾何體的側(cè)面,求該幾何體底面圓的半徑長.
分析:(1)由旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)可畫出線段AC,點B經(jīng)過的路徑是以點A為圓心,AB長為半徑的;
(2)根據(jù)點AB的坐標建立直角坐標系,從而得出點C的坐標;
(3)線段AB掃過的圖形為扇形,它所圍成的幾何體為圓錐,可計算出圓錐的底面周長,從而求得底面半徑.
解答:精英家教網(wǎng)解:(1)如圖;

(2)C的坐標為(5,0);
精英家教網(wǎng)

(3)l=
90π×5
180
=
2

設(shè)該幾何體底面圓的半徑r,則2πr=
2
,
解得r=
5
4

該幾何體底面圓的半徑長為
5
4
點評:本題考查了扇形面積的計算、坐標與圖形的性質(zhì),以及圓錐的計算,解題思路:解決此類問題時要緊緊抓住兩者之間的兩個對應(yīng)關(guān)系:
(1)圓錐的母線長等于側(cè)面展開圖的扇形半徑;
(2)圓錐的底面周長等于側(cè)面展開圖的扇形弧長.正確對這兩個關(guān)系的記憶是解題的關(guān)鍵.
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精英家教網(wǎng)如圖,線段AB的端點是4×5的正方形網(wǎng)格的格點,若再在網(wǎng)格的格點中取一點C,使△ABC成為等腰三角形,則符合條件的點C的個數(shù)是( 。
A、1個B、2個C、3個D、4個

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33、如圖,線段AB的端點坐標為A(2,-1),B(3,1).試畫出AB向左平移4個單位長度的圖形,寫出A、B對應(yīng)點C、D的坐標,并判斷A、B、C、D四點組成的四邊形的形狀.(不必說明理由).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖:線段AB的端點在邊長為1的小正方形網(wǎng)格的格點上,現(xiàn)將線段AB繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到線段AC.
(1)請你在所給的網(wǎng)格中畫出線段AC及點B經(jīng)過的路徑;
(2)若將此網(wǎng)格放在一平面直角坐標系中,已知點A的坐標為(1,3),則點C的坐標為
 

(3)線段AB繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°得到線段AC,若有一張與線段AB掃過的區(qū)域形狀、大小相同的紙片,將它圍成一個幾何體的側(cè)面,則該幾何體底面圓的半徑為
 

(4)在圖中確定格點E,并畫出一個以A、B、C、E為頂點的四邊形,使其為中心對稱圖形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2010•金東區(qū)模擬)如圖,線段AB的端點在邊長為1的小正方形網(wǎng)格的格點上,現(xiàn)將線段AB繞點A按逆時針方向旋轉(zhuǎn)90°.得到線段AC.
(1)若將此網(wǎng)格放在一平面直角坐標系中,已知點A(1,3),點B(-2,-1〕,直接寫出點C的坐標
(2)線段AB在旋轉(zhuǎn)到線段AC的過程中,求線段AB掃過的區(qū)域的面積;
(3)若利用(2)中得到的區(qū)域紙片,將它圍成一個幾何體的側(cè)面,求該幾何體底面圓的半徑長.

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