用兩種不同方法比較和大�。�

答案：
解析：

考慮，．考慮，．


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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

由兩個(gè)邊長(zhǎng)分別為a、b、c的直角三角形和一個(gè)兩條直角邊為c的直角三角形可以拼湊成一個(gè)新的圖形，如圖所示：
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（1）請(qǐng)你用兩種不同的方法分別計(jì)算所得的新圖形的面積，然后再比較二者的結(jié)果，看看你能發(fā)現(xiàn)什么公式？
（2）若上述直角三角形的邊a、b的長(zhǎng)度分別為a=4，b=3，請(qǐng)你運(yùn)用“你發(fā)現(xiàn)的公式”求出邊c的長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

已知點(diǎn)(－1，a)和都在直線y=－2x＋1上，請(qǐng)你用兩種不同的方法比較a與b的大小．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

用兩種不同方法比較和大�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

由兩個(gè)邊長(zhǎng)分別為a、b、c的直角三角形和一個(gè)兩條直角邊為c的直角三角形可以拼湊成一個(gè)新的圖形，如圖所示：

（1）請(qǐng)你用兩種不同的方法分別計(jì)算所得的新圖形的面積，然后再比較二者的結(jié)果，看看你能發(fā)現(xiàn)什么公式？
（2）若上述直角三角形的邊a、b的長(zhǎng)度分別為a=4，b=3，請(qǐng)你運(yùn)用“你發(fā)現(xiàn)的公式”求出邊c的長(zhǎng)度．

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